老师：小朋友小手准备好，1、2、3。
学生：一一得一，一二得二，……，九九八十一。
老师：好！今天我们继续来学分东西的本领。张老师这里有11根小棒，请你们帮忙把它们进行分堆，要求每一堆的小棒数目一样多。注意我们的要求：每一堆小棒数目要一样多，谁来帮我分一分？
（学生们思考了一会儿，马上举起双手）
老师：徐智翔，你是怎么分的。
学生：老师，我是这样分的：我把11根小棒分成5堆，多了一根。
老师：每堆几根？
学生：每堆2根。
老师：小朋友，回答的时候注意下，以这样的模式来说：我是这样分的：每堆几根，有几堆，清楚了吗？
学生：清楚了。
老师：谁能列出算式？（学生举手）
老师：好！小朋友们有没有其他方法啊？将文益，你说。
某某：我是这样分的每堆6根，分成1堆，多5根。
老师：很好。谁来列算式。（学生举手）孙静豪，你说
学生：11=6*1+5。
老师：谁还有不一样的方法？（学生举手）刘一依，你说
某某：我是这样分的，每堆一根，有11堆。
老师：很好！我们一起来说说算式。
学生：11=1*11。
老师：还有没有不同的方法，你说。
学生：我是这样分的，每堆4根，有2堆，多3根，算式是11=4*2+3
老师：还有没有不同的方法吗？，23号，你说。
某某：我是这样分的，每堆11根，有11堆。
老师：这个也是可以的，不过呢，它很特殊，我们这就不写了，还有不一样的方法吗？
学生：我是这样分的，每堆3根，有3堆，多2根，算式是11=3*3+2
老师：好！像这样的方法还有好几种。这里我们就不一一列举了。来，我们一起来看看，你们发现了什么规律没有？金佳怡，你说。
学生：我发现它们不能像以前那样平均分，总是会多出来。
老师：那你们有没有发现这些算式有什么规律呀？
学生：他们都有多出来。
老师：以前我们分东西的时候算式都是只有一个乘号是吧？那这里的算式有什么不一样的吗？
学生：它们除了乘号还有加号。
老师：观察得很认真，好！那我们今天就来学习新的内容：分拆为乘与加。请打开课本第58页。（老师打开投影仪，将自己的课件投影在黑板上）来，我们一起来和小兔跳格子，看到左边一栏的数是多少？
学生：21。
老师：那小兔子要跳多少格？
学生：21格。
老师：那我们一起来看看第6题，这边小兔是10格10格的跳，它跳了2次，然后再跳了1格，谁来帮帮我列列算式。
学生：21=10*2+1。
老师：下面我们来看下一题，这一题小兔是怎样的呀？我请同学来回答。
学生：小兔是5格5格跳的，跳了4次，然后再跳了1格。
老师：谁来帮我列算式？
学生：21=4*5+1 老师：很好。下面的题目就由你们自己来做。等下我叫人起来回答问题。注意，你们做的时候像老师这样把后面加的部分圈起来。
（教师在教师巡视，做的好的就表扬，在那开小差不做的马上提出批评，会做的加以指导并提醒学生科借助图来做）
老师：前面两题我们已经做过了，第3题谁来？陈浩铭，你说。
学生：小兔是2格2格跳的，跳了10次，还多一格，算式是21=10*2+1。
老师：第4题谁来？4号
（魏浩然，认真听，等下叫你回答。）
学生：小兔是4格4格跳的，跳了5次，还多一格，算式是21=5*4+1。
老师：第8题，某某你来。
学生：小兔是6格6格跳的，跳了2次，还剩8次，算式：21=2*6+9 （讲台下有讨论的声音）
老师：你们同意吗？27号，
刘宣其，你说。
学生：小兔是6格6格跳的，跳了3次，还剩3格，算式应该是21=3*6+3。
老师：2*6+9=21。没有错呀？为什么你们说是错的呢？
学生：因为余数要比除数小。
老师：我们还没有学习带余除法，等我们以后学习了再研究。某某，你说。
学生：还有个6。
老师：恩，不错。谁还想跟大家说一说的？
学生：18比21靠近。
老师：表扬14号，“靠近”这个词用的很好。那你们是用什么方法知道它不是靠近21的呀？
学生：背口诀的方法。
老师：谁来说说，徐智翔，你说。
学生：我是用背口诀的办法做的。三六一十八小于21，四六二十四大于21，所以应该是3乘6。
老师：恩，很好。说的非常好，小朋友，你们听明白了吗？
学生：明白了。
师：那这个方法你们学会了吗？
生：学会了
师：好，下面你们将练习册第35页打开，做第五第六题。