一、讲故事,揭示课题
师:同学们,你们知道《神笔马良》的故事吗?谁来讲给同学们听?(从前有个叫马良的穷孩子,他很爱画画,可是买不起笔,他就用树枝在沙地上练习画画。一位神仙老爷爷被感动了,就送给他一枝神笔。马良用这枝神笔画了一条鱼,鱼就活了,马良把鱼送给了几天都打不到鱼的渔夫;他画了好多的粮食,让饿肚子的穷人吃上了香喷喷的大米饭。马良用这支神笔帮穷人做了好多好的好事。)他的这支笔真神呀!
师:听完故事,你有什么感受呢?
发散说话:
是呀马良的这枝神笔太神奇了。有一个小朋友说假如他有一枝马良的神笔,他有不少愿望呢。现在,就让我们走进小诗《假如》吧。(板书课题:假如并读读课题。)
师:假如你有一枝马良的神笔,你最给自己画什么呢?在你的练笔纸上用“我想画……”写下来。
现在,请跟老师一起看看文中的我最想实现的愿望吧!
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐朗读课文
2、同学们听的多认真哪,我想你一定也感动了吧,这首诗歌就藏在书中108页。
师:1、请同学们自读课文,注意读准字音,读顺课文。
2、检查生字的读音。
3、同学们生字都读的不错,老师想大家读课文一定更棒。谁来展示一下自己的朗读水平。
三、品读课文
课文读得不错,现在就让我们走进这首优美的小诗中,细细的看一下假如“我”有一枝马良的神笔会有哪些愿望吧。
1、我自学,我快乐。
“我”假如有一枝马良的神笔,有哪些愿望呢?请同学们自己读一读课文,找一找。并用“_____”划出。
2、小组合作学习:
1、交流你划出的愿望。
2、讨论:为什么“我”想画这些呢?
你最喜欢的小节读给小组的同学听一听。
【温馨提示:交流时可以这样说:请给大家听我读第___小节。我最喜欢这一小节,因为__________】
3、全班交流:
“我”有哪些愿望呢?生答老师板书
(一)学生交流第一小节
师:是呀,没有这个红红的太阳,冬天里,北风呼呼的吹着,你就是这些小树,你感到怎样?正如文中所说:缩着身子,轻轻叹息!