教学目标：
、 理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性；学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文；会利用各种渠道、各种媒介（包括互联网）搜集学习资料。
、 通过指导学生课前、课时自主搜集资料，课堂分组、合作学习，让学生真切地感受学习的过程，学习的乐趣。
、指导学生了解恐龙的知识，培养对科学的兴趣及探索精神，培养环保意识。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、导入
同学们，我们先一起来欣赏一段影片，让我们一同走进恐龙王国，看看它们是怎样生活的？
瞧，小恐龙来了，他今天想带我们去他的恐龙王国里认识一些新朋友，你们愿意和恐龙交朋友吗？
二、我和恐龙交朋友
、（课件出示恐龙图片）哇，这里有这么多的恐龙，想知道他们是谁吗？不急，我们先来读读课文，看看课文给我们介绍了哪几种恐龙，一边读一边用笔划出那些恐龙的名字。
、课文是怎样介绍这些恐龙的呢？请你再读一读描写这些恐龙的句子，然后判断这些都分别是什么恐龙。
、想必你已经知道他们是谁了，你和谁交上朋友了，请你把你的朋友介绍给大家认识，注意要把它的特点介绍清楚，如果还没把握，就再回文中读一读。
、你的朋友是谁？他有什么特点呢？（上台交流三个）
雷龙 ：
（1）你怎么知道这是只雷龙？它有什么特点？从文中哪些地方看出来的？
（2）课文是怎样描写的？
见过大象吗？我们来比划一下。比六头大象还要重，可见它真是个——庞然大物！课文把雷龙和大象做了比较，显得特别形象生动，这种方法叫做作比较。再看看还说到了雷龙的什么？为什么会发出轰响？让我们来学学它走路的声音。好似雷鸣一般，听过打雷的声音吗？那是什么感觉？课文把它的踏步声比做雷鸣一般，用这种打比方的方法，说明它真是个——庞然大物！
（3）谁想向大家介绍一下这只雷龙？其他同学听听他有没有将雷龙大的特点介绍出来。指、齐读
剑龙 ：
（1）这只为什么是剑龙？剑板和尾刺有什么作用？可见它有什么特点？谁来介绍一下？
（2）这样的尾刺好像不能抵御敌人，谁再来试？
三角龙 ：
（1）哈哈，这剩下的最后一只一定是三角龙了，你觉得它长得怎样？
（2）可这奇怪的长相有个好处，让任何动物都——望而生畏，什么意思？你能将这可怕的脸型介绍给大家听吗？
、小组交流鱼龙、翼龙、和霸王龙。
、交流梁龙。
还有一种恐龙没有在课件中出现，它藏在文中的插图里，赶快把它找出来介绍给大家吧。
、这群恐龙有的身体庞大，有的身体那么长，模样还这么怪，你能用一个词语来形容他们的形态吗？
三、恐龙知多少
、大家对恐龙这么感兴趣，想必在课下一定收集了不少有关恐龙的图片、模型以及资料。下面我们就来一个恐龙知识知多少的大介绍。比一比谁的恐龙知识了解得多。
（学生介绍）
、恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。（教师出示更多恐龙图片）
、恐龙的种类很多，关于恐龙的知识也有很多，想了解更多关于恐龙的知识吗？下面我给大家推荐几个网站，你们可以去上面看看，我想聪明的你们一定会有更多的收获。
、今天恐龙王国的游览到此结束，让我们一起和小恐龙说声再见吧。
师生齐说“再见！”。