师:先和同桌说一说。
指名说。
师:让我们来看看,想想妙在哪?
视频演示。
师:房间里,在镜子的反射下,真的亮了起来。这时候爱迪生的心情怎么样?你从哪感受到的?
读句子。
师:这时,你在爱迪生面前,你会说些什么?
学生回答。
师:在危机关头不慌张,能想出办法,就是“急中生智”,把这个成语送给你们。(板书)
4.看图。
师:这时候他们的表情有什么变化,看图,一个个说。
医生还对爱迪生说了什么?
这是对爱迪生的什么的?
生:表扬
称赞
……
师:想象爱迪生爸爸妈妈会对爱迪生说什么?
出示: 爸爸 说:“ !”
妈妈 说:“ !”
(注重低年级语文说话训练,对学生来说也是个创新。)
5.师:爱迪生想要做什么,你从哪些地方看出来爱迪生要造一个太阳?
爱迪生和我们一样是个小孩,他要造晚上的太阳,是开玩笑吗?哪个词语看出来的?
生:一本正经
齐读最后一个自然段。
三.总结
欣赏图片。
师:这美好的一切都是源于爱迪生,因为是他发明了晚上的电灯。
四.作业布置
实践性作业。