在本课教学过程中，我较好地遵循了英语新课程标准的理念：以人为本，面向全体学生，以活动为主，采用任务型教学法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来实现任务目标。

    在热身环节中，通过唱歌，谈话来活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，让学生能够快速的融入课堂。我在教单词时，利用直观教学法，让学生同时接受看和说的刺激，在逐步呈现blind,deaf,hear这几个单词的同时，我没有直接呈现新单词的意思，而是让学生看老师表演猜单词意思，寓教于乐，也更好的集中了学生的注意力。同时又把知识点扩充到了句子 He is blind, he can’t see. He is deaf, he can’t hear. 直接切入重点，这样学生也很容易接受。      新授过程清晰流畅，层层递进，环环相扣。呈现新知时，我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并理解了语言。操练句型时，充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，让学生在合作中对所学知识进行了练习。巩固知识时，我根据所学知识让学生在真实情景或类真实情境中利用新词表演对话，巩固了所学知识，达到了活学活用的目的。评价小结时，我采用师生共同总结的方法结束了本堂课。同时在课堂中渗透了情感教育，让学生扮演盲人和聋人来感受残疾人的不容易，教育学生要有爱心，帮助残疾人。      当然，本课节中还存在着一些问题，如在个别环节中练习不够到位，另外我发觉有的学生可能是基础较差或是胆小，磨磨蹭蹭不敢上台表演，后来我鼓动一些胆大的学生把他们拉上台来表演了两句，因此在以后教学中一定要重点训练这种学生，多关注这些学生。还有就是课堂练习太过宽泛，重点不是太突出，以后在教学设计中还应多加注意。