教学目标：

1. 能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。

2. 掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。

3. 理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。

4. 理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。

情感目标

1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。

2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。

3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。

重点难点：

1. 掌握字母组合cl和pl在单词中的发音规律。

2. 能读出符合字母组合cl和pl发音规律的单词。

教学准备：

课件

教学过程：

Ⅰ。Warm-up （Revision）备注

1. 教师带领学生复习上一课时学习的相关的动词词组，教师说拼写，一个学生说词组，并再说一个拼写，下一学生接着说下去。

2. 教师要求学生四人一组，以对话形式练习第一课时的重点句型。

Ⅱ。Presentation

Let’s spell

Read, listen and chant

1. 教师出示打扫房间的图片，解读道“Sarah cleans the room.”，引导学生拼读clean。

2. 教师出示时钟的图片，解读道“It’s a clock.”，引导学生拼读clock。

3. 教师出示上课的图片，解读道“We have an English class at 7:00.”。 引导学生拼读class。

4. 教师出示聪明的一休的图片，解读道“He is a clever boy.”。 教师提供音标，引导学生小组合作，用上述例子的拆音法拼读单词class。

（从上面几例，教师引导学生知道字母组合“cl”发/kl/的音）

教师讲解下一个字母组合“pl”。

5. 教师出示盘子的图片，并解读道“The plate is hers.”，引导拼读plate。

6. 教师出示茄子的图片，并解读道“That is an eggplant.”，引导拼读eggplant。

7. 教师出示起立的图片，并解读道“Stand up, please.”，引导拼读please。

8. 教师出示打篮球的图片，并解读道“They play basketball.”， 教师提供音标，引导学生小组合作，用上述例子的拆音法拼读单词play。

（从上面几例，教师引导学生知道字母组合“pl”发/pl/的音）

9. 播放录音，学生跟读，对辅音连缀进行讲解。

Bingo

1. 教师解释题目要求。

2. 要求学生在本子上画九宫格并进行听写，学生可以按任意顺序填入格子里

3. 教师念出任意单词，当橫行、竖行或对角线上成一线时，学生便可以喊Bingo。

Choose, write and say

1. 解释题目要求。

2. 同桌一组讨论并完成该题。

3. 请几位学生展示答案。

Ⅲ。Summary

教师任意从Choose, write and say中选一个单词，要求学生造句，一名学生造完句后，列举另一个单词，下

一位学生用该词造句，并依次传下去。

作业设计

1．听读Let’s spell部分录音。

2．仿写本部分句子。

板书设计：

Unit 1 My day

/kl/ clean /kli:n/ Sarah cleans the room.

clock /klok/ It’s a clock.

class /kla:s/ We have an English class at 7:00.

clever /kleve/ He is a clever boy.

/pl/ plate /pleit/ The plate is hers.

eggplant /egpla:nt/ That is an eggplant.

please /pli:s/ Sit down, please.

play /plei/ They play basketball.