教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、认识“家、蜜、蜂、漂、亮”等10个字，会写“鸟、鱼、山、生、来”5个字。
3、使学生知道动物和人都有自己的家，在家里有亲人的关爱，家是幸福的，温暖的。同时也要懂得关爱别人。
教学重点：识字。有感情地朗读课文，激发学生的阅读兴趣。
教学准备：生字卡片、小黑板
教学流程：
一、谈话导入，激发学生交流的兴趣。
1、小朋友，你们谁能告诉我你在哪儿觉得最安全、最幸福？
2、揭示课题。
今天我们就来学习一篇写家的儿童诗。（板书课题：家）
指名读课题、齐读
二、初读课文，激发学生识字、读文的兴趣。
1、你想知道小动物们的家什么样吗？想知道就快速打开语文书78页。
2、指导读文
（1）提问：读课文时遇到不认识的字怎么办？告诉学生读文的方法：不认识的字做上记号，把拼音多读几遍。
（2）不看拼音，只看字读。
3、交流
（1）你通过拼拼音学会了哪些字？现在就把你们的字宝宝叫出来吧，如果有不认识的字就问问你的同桌。
（生出示自制卡片）
（3）做卡片游戏：看谁认字快
师说字，生出示卡片。
A、师读漂，生出示。
B、找出与漂能组成词的字。（生举漂亮）纠正读音，在词中亮读轻声。
C、师读蜜，生出示。
D、找出与蜜能组成词的字。（生举蜜蜂）交换字再读一读。找一找这两个字有什么一样的地方。
E、师读鸟，生出示。说一说你是怎样记住鸟的。（乌加一个点）这是鸟的眼睛，千万不要丢掉。
F、剩下的字中还有一个小动物，是什么呢？（生出示鱼）鱼离不开水，所以鱼的家是（小河）。
G、在我们今天学习的字中，笔画最少的字是什么？（生举山）你想用什么词来形容山呢？（高高的山）
H、师读来，生出示。你能说说和来相对的是什么吗？（去）对，来的反义词就是去。
I、师读生，生出示。你能用生字组词吗？
J、大家举起最后一个字齐读。（家）
K、下面就把你的字宝宝们都带回家吧！（生边读生字便把生子卡片放回去）