教学目标：
1.会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，听读课文，了解课文内容，体会阿凡提的聪明才智，提高识字和朗读能力。
2.采取先集中识字再学文的方法来学习。
3.感受阿凡提的智慧，学会动脑筋想办法来解决问题。
重点：识记生字
难点：体会阿凡提的聪明才智
教具：故事磁带、字卡、阿凡提图片、手帕、石头
教学过程：
一、激趣导入新课
1.出示阿凡提图片
今天，老师给大家带来了一个朋友，你们认识他吗？（阿凡提）（贴词卡）那就请你有礼貌地和他打个招呼吧？
学习“阿、提”
“阿”熟字加偏旁，扩词：阿姨、阿爸
“提”同上，你还知道哪些“扌”的字，同时学习“抓、拾”，扩词，说话练习。
2.简介阿凡提
这节课就让我们一起来学习一个有关阿凡提的故事，板书课题，比力气，齐读课题。
师：这两个人就是阿凡提和大力士。板书课题：比力气，齐读课题。
二、听读课文，初步了解课文内容。
1.听录音
2.谁愿意说说，课文讲了一个什么故事？
3.师领读，生跟读。
三、再读文，认读生字
1.生自由读文，要求读准字音，标出自然段序号，圈画出生字。
2.用自己喜欢的方式认读识记。
3.集中识记生字
（1）师贴出字卡，开火车读，齐读。
（2）去掉拼音帽子，你还认识它吗？再指名读。
（3）汇报交流（你学会了哪个生字？是怎样记住它们的？）
比：注意指导笔顺
斤：采用字理识字法识记
咱：猜字谜：口+自=咱
之：笔画少，注意笔画所在的位置
学习“城、帕”，都是形声字，你愿意给他们找两个词语朋友吗？
“灰”和“友”区别
脚：身体的一部分，扩词练习
就：注意右边是“尤”不是“龙”
答：组词法学习，回答问题的答
扩词：口答、答案、成语：对答如流、答非所问
4.这些字宝宝你都认识了吗？就让我们大声地读一下吧！（齐读）
5.把这些字宝宝放在课文中你还会认识吗？
四、教学感悟
1.指名分节读文，思考：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去？
2.讨论交流：（1）为什么愿意比？（2）为什么比扔手帕？（3）阿凡提是怎样扔的？
3.你觉得阿凡提给你留下最深的印象是什么？（聪明、睿智、爱动脑）
4.如果是你，你会怎么做？
五、分角色读文
1.分组练习
2.哪一组同学愿意读给大爱听？（指读）
3.有谁愿意和他们比一比？（再指读）
六、游戏活动
1.请学生当小老师，领读
2.游戏：找朋友
七、总结
八、作业：搜集有关阿凡提的故事，明天讲给同学听
板书： 比力气
图 阿凡提 聪明、爱动脑