一、教学背景和学情分析
（一）本单元话题及相关语言知识：
1、本单元的教学内容：本单元是谈论有关“邀请、请求和提建议”的句型。
2、本单元将学习：邀请别人做某事和礼貌的向对方提出请求或建议，并学会如何进行回答，其中包括肯定回答以及如何进行婉转的拒绝，并能简单表述拒绝的原因。
3、句型：（1）邀请：Would you like to …
肯定回答：Yes, I’d love to. 否定回答：I’d love to but I can’t. I must …
（2）请求：May I …?
肯定回答：Of course you may. 否定回答：Sorry , you can’t. …(原因)
（3）提建议：Shall we …?
肯定回答：Yes, I’d love to. 否定回答：I’d love to but …
…should do sth.
（4）在语境中准确使用need to do 与need doing sth. （不用进行比较，注意第三人称单数的用法）
4. 重点学习如何在恰当语境中使用情态动词。
Would like to 表示邀请某人做某事 May 表示请求对方的允许
Shall 表示向对方提建议 must 表示必须做什么 should 表示应该做什么
情态动词没有人称变化，后边必须跟动词原形。
（二）相关内容的上位知识分析及本单元的教学重、难点
学生在三年级和四年级时已经学习了表示征求意见、请求的句型Can you come out with me?、Can I open it now?、May I borrow your pen?、Would you please hold the books for me?、Would you mind opening the door for me, please的句型，并且这些句型及回答已经作为重点句型出现过；would you like to do在四年级下学期学的句型What do you want to do in the future?的回答I’d like to fly a real plane.中也已经出现过，这些上位知识同学们都很熟悉并不陌生，对新知的学习能起到很好的辅助作用。另外，在第六课阐述理由时出现了正在进行时，要对进行时进行强化。
本单元重点放在在恰当的情境中正确的使用情态动词并且知道如何婉转的拒绝别人并根据语境简述原因，在上课的同时还要拓展肯定回答。（见本单元相关语言知识）
词汇方面重点是情态动词的运用还有相关动词短语的运用。
（三）各课语言知识点之间的联系与整合，各单元间的铺垫与延伸
第一课主要强调邀请和请求的句子，并且能够做出回答，能够简明的阐述原因。第二课主要强调的是请求和如何提出建议，以及如何进行回答并阐明原因。第三课主要学习need doing sth.的用法和should 的用法。三课书都围绕着情态动词的用法来讲，但是又各有侧重，要求学生能够在恰当的情境中准确的运用情态动词，能够做出肯定及否定回答，并且能够对否定的原因进行简单的阐述。
（四）本单元知识点、考点的梳理
句式：
1. 能够在恰当的情境中就邀请，请求及提建议进行阐述，并能够做出相应的回答，能够阐述拒绝的原因。能够在情境中灵活的运用情态动词：would should may shall must.（见本单元相关语言知识）
3. 能够正确的运用need to do 与need doing sth. 注意第三人称单数的用法
4. So do I. 的用法及意思的理解。
词汇：
1.情态动词：would should may shall must的用法。
2.形容词：dirty, broken, dry, clean, tidy
3.动词短语：come to my house, go to your house, play games， ride my new scooter，use your computer，find something on the internet， work with you，help each other，
work together，finish my homework first, go swimming with me， surf the internet for some e-cards, come to the English Evening，go to the dancing class, go out to play ， raining outside, borrow your cell phone，wait for a call, open the gift box， not for you, stay home, wait for, on the internet, ask sb. to， join sb. ，clean sth. , wash sth. , water sth.
4. clean 的两种用法，动词为打扫，形容词为干净的
5. first 在本单元中是首先的意思。
6. each other 的意思及用法，此短语将在五下进行详细学习，在此可不做重点处理，要求学生明白意思即可。
二、单元的具体目标：
1.能够流利的朗读对话，会表演对话。
2.能够对他人提出邀请、请求及建议并能够进行回答，对于否定回答能够简单的阐述原因。
（1）邀请：Would you like to …
肯定回答：Yes, I’d love to. 否定回答：I’d love to but I can’t. I must …
（2）请求：May I …? 肯定回答：Of course you may. 否定回答：Sorry , you can’t. …(原因)
（3）提建议：Shall we …?
肯定回答：Yes, I’d love to. 否定回答：I’d love to but …
… should do sth.
3.能够根据不同的情境准确的使用情态动词，理解情态动词的使用方法。
（1）情态动词没有人称变化 （2）情态动词后跟动词原形
4.能够在情境中使用need to do sth. 与need doing sth. 注意第三人称单数的用法。
5.词汇：
情态动词：would may must should shall
形容词：dirty, broken, dry, clean, tidy
其他单词：study（动词）, brother（家庭成员）, together（副词）, computer（名词）, afternoon（名词）, something（代词）, homework（名词）, window（名词）
first 在本单元中的意思为首先
clean 的两个不同意思。动词为打扫，形容词为干净的
6. 掌握课文以及practice中的动词短语。
7. 语音：ou, th, o-e, ea, ee, sh, ow ,oo, er, ir, ur, or, oi和辅音字母k的发音
8. 阅读理解：story time
UNIT TWO WOULD YOU LIKE TO COME TO MY HOUSE?