前置性学习提纲
1、圈生字,拼读5遍,做字卡并读熟,口头组两个词语给家长听,选5个难记的字给家长讲讲识记方法。
2、拼读课文3遍,朗读3遍。
3、质疑,在有关的内容旁标上“?”。
教学目标:
1.认识“排”等12个生字,会写“王”等5个字。
2.在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。
3.初步理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
课时:2课时
第一课时
一、看图导入,初步感受
1. 师:江南的风光那么美,树木都是绿油油的,那里的人也很美。你们看,谁来了?(课件演示:小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?
2. 板书:竹排
了解竹排的形状与用途。
师:看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?出示现在的工具图片。
竹排是江南水乡重要的交通工具,也可在此联系竹排的形状来记排这个字。
3.师:在那么美的风景里,撑着小竹排,欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!
二、小组合作,自主识字
1.初读课文
师:书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文,把不认识的生字圈出来,注意要读准字、词、句。
2.出示拼音,学生拼读。
请小朋友看看上面的这些拼音宝宝你们都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!
3.小组合作,认记。
师:现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。
三、朗读课文,整体感知
1.学生自由读课文,读准字音,读通句子
2.指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?
3.小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。
4.小组交流汇报
5.全班齐读课文
第二课时
一、复习导入
1.课件出示带有生字的词语,学生认读(自由读、指名读、开火车读等)
2.多种形式朗读课文
3.学生再次自由读课文,在不明白的地方上做记号。
4.四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会全班交流。