1AUnit1 What’s your name?单元中，学生主要学习了如何用句型What’s your name?来询问对方姓名，以及如何用英语告知别人自己的名字I’m… /My name is…其中I’m…是上学期已学的旧句型，在教学过程中，我先用这个句型来引出对新句型的学习，以旧引新，分散了难点。由于What’s your name? My name is…是我们常用的日常用语，很多孩子在日常生活中都已用到过，因此学习知识点对大部分孩子来说不难，学生在认读方面都能扎实掌握。在A部分基础上，B部分是出示了本学期我们书上的四个新人物，要求学生能认识并准确读出他们的名字。David名字的发音，对于有些孩子来说有点难，结合C部分字母和读音，指导孩子用元音/ei/的发音去认读单词后，发音有明显的改进。B部分的难点是学生不能很好地辨认这些人物，如苏海和苏阳，刘涛和王彬，迈克与大卫等，因此需要通过图片对比让孩子自己去找不同，才能加深印象。在教案设计中，我也考虑到了这一点，但是还需让孩子在男女生和国籍上做进一步的区分。字母教学A和B，学生认读比较好，教学时我也适当渗透了字母的发音，让学生熟知字母在单词中的发音，这对今后的拼读掌握有很大帮助。但由于是第一次书写英文字母，个别学生的书写不是很规范，比如小写的a 和b, 因为一年级的小朋友上学期刚学了拼音，容易把英文字母的书写与汉语拼音的书写混淆，需要教师不断提醒。为了更直观、形象地呈现字母的书写，我借助了三年级上册光盘中26个字母读与写的教学动画来吸引学生注意，让学生更好地掌握其发音与书写，收到了一定的效果。