3、
教学h的发音，记清形。
（1）
范读，跟读，齐读。
（2）
在图上找找h，记形：像把椅子h h h。
（3）
指导书写，一笔写成。
（七）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。
1、
出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u
u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
（八）小结。
今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。
板书设计：g k h
作业设计：课堂作业 拼音抄写本。
第 二 课 时
课时目标：
1、
复习巩固g k h三个声母。
2、
初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
教学重点难点：初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
教学媒体：图片、投影 卡片
教学内容：初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
教学过程：
（一）
复习检查。
1、
打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。
2、
卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？
3、
认读音节：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。
（二）
导入新课。
我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。
（三）
教学三拼音节guā。
1、
说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？
2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？
（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母
2、
拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
（四）
教学三拼音节guó。
1、
分析音节：g声母，介母u，韵母ó。
2、
回忆方法。
3、
拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）
（五）
课中操。
我的家乡瓜儿多，
冬瓜胖来南瓜黄，
我的家乡花儿美，
牡丹月季夜来香。
瓜儿多，花儿美，
一天一夜夸（kuā）不完。
（六）
巩固运用三拼法拼读音节。
1、
复习三拼音拼读方法。
2、
拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）
3、
卡片认读音节：kuā guó kuò huó
4、
练习：比一比每组音节有什么不同。
gā------guā kā------kuā hā------huā
gū------guō kú-----huó kù-------kuò
（七）
小结。
今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。
板书设计：kuā guó kuò huó
作业设计：课堂作业 拼音抄写本