4 ：8 = 5 ：10
5 ：4 = 10： 8
8 ：4 = 10： 5
3、刚才我们先写出了比，然后再写出了比例，你觉得比和比例一样吗？有什么区别？
（引导学生归纳出：比例由两个比组成，有四个数；比是一个比，有两个数）
4、教学比例各部分的名称
如果把比例写成分数的形式，你能指出它的内、外项吗？
5、发现规律
这些比例式中，有没有什么相同的特点或规律呢
自主、合作探究（小组交流）
板书：两个外项的积等于两个内项的积。
6、验证：是不是任意一个比例都有这样的规律？师生共同验证。
（1）3：8=0.3：0.8 14：4=7：2
（2）学生任意写一个比例并验证。
7、板书：
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这就是比例的基本性质。
四、小结
通过这节课你什么收获？还有哪些不清楚的？
五、练习
1、基础练习 ： 课后习题 2、4 题
2、拓展练习 ：
（1）在（ ）里填上合适的数。
（2） 8：3=（ ）：6 14：（ ）=（ ）：2
（2）写出两个比值都是5的比，并组成比例
（3）写出一个比例，使它两个外项的积是24
六、板书设计
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比和比例 比例：表示两个比相等的式子 a ：b = c ：d | 内项 内项 外项 外项 （两个外项的积等于两个内项的积ad=bc） 比例的基本性质 ：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 |