教学目标：
1、在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。
2、把握文本内容，理解作者蕴含在字里行间的情感。
教学重点：
在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。
教学难点：
在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。
教学流程：
一、导入
1、齐读《山亭夏日》，思考
本诗抓住了哪些景物？写出了作者的何种生活状态？
2、今天，我们就一起来看看当代作家梁衡笔下的夏天又是怎样的。
二、检查预习
试一试，你能读准确吗？
芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞 磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致 迸发 澹澹
三、整体感知
有人说，阅读一篇优美的写景散文就像在进行一次心灵之旅。下面请同学们自由朗读课文，思考
作者对夏天怀有怎样的感情？【热爱、赞美】
你从文中哪里感受到了这点？
四、局部探知
1、教师范读第四小节。要求学生认真听读，在书上进行标注，并且思考教师范读的优劣之处！
小结：因为是惜时如金、聚精会神，所以紧张！
2、以小组为单位，研究第二、三两节你们喜欢的句子，创作朗读脚本。
提示：
1、确定感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏、重音等。
2、仔细揣摩字词句，理解作者的意图。
补充训练：
第二段：写夏季的自然景象。
那舰船上的我们
会看到（ ）
会听到 （ ）
会闻到 （ ）
会感受到 （ ）
小结：因为是是五官开放，风光看遍，所以热烈！
第三段：写夏天的色彩。
那挑着七八片绿叶的棉苗
好像
那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米
好像
那在地上匍匐前进的瓜秧
好像
小结：因为是渴望成长，全力以赴，所以热烈！
五、课堂小结
朗读小诗《夏之歌》
它是热烈的情怀
是急促的心跳
是积蓄而来的磅礴之势
是冲刺着的旺盛活力
是滚动升腾的黄金色彩
是勇敢挑在肩膀上的生命旺季
是那田间挥镰的农民弯着腰流着汗的幸福