课前预习：
一、 读文章填空。
1、《山雨》是一篇文质兼美的（ ），作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的（ ） 。字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份（ ）之情。
2、课文是按（ ）、 （ ）、 （ ）的顺序来描写山雨的。
二、词语理解。
轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。
啼啭：形容鸟婉转的叫。
基础过关：
一、 给下面加点字注音。
1、跟着一缕 （ lǚ ）缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
2、这雨中的绿色，在画家的调（tiáo）色板上是很难调(tiáo)出来的。
3、风，也屏（bǐng）住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
二、用横线画出正确读音。
三、选词填空。
欢快 欢悦
1、 雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴（）。
2、 舞台上，演员们在（）的旋律中，舞动着青春与活力。
清脆 青翠
3、 山雨过后，（）的树叶上还往下滴着雨珠，发出异常（）的音响。
能力提高：
课内阅读。
1、课文第一至四自然段主要写山雨（ ），由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。
2、课文第五至七自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的（ ）和（ ）。
3、课文第八至十自然段写雨后，通过对（ ）、（ ）的声响描绘，突出了雨后山林的（ ）。
4、 课文语言生动形象，作者善于通过（ ）和（ ）所及，发挥合理而新奇的（ ），并运用（ ）、（ ）等修辞手法，描绘出山雨的特点。
5、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这个句子写出了雨中山林的（ ）美，两个“流进”说明这种美不仅是用眼睛看到的，也是（ ）感受到的。
6、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 这是一个（ ）句。从中我们体会到了（ ）。
7、甲虫音乐家们全神贯注的振着翅膀，优美的音韵，像灵泉流了出来。 从这个句子中，我们感受到了（ ）。
知识拓展：
一、诗句里的雨。
1、 空山（ ）后，天气晚来秋。
2、 渭城（ ）浥轻尘，客舍青青柳色新。
3、 沾衣欲湿（ ），吹面不寒杨柳风。
4、 青箬笠，绿蓑衣，斜风（ ）不须归。
二、小练笔。
在暑假里，你有没有走进大自然去聆听大自然的声音呢？是否也把自己想象成其中一员了呢？请把你美妙的感受写下来吧。
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