活动目标：

1．幼儿尝试用不同毛衣衫进行拓印，并学会用出穴和遮挡的拓印方法。

2．幼儿能够根据拓印形状大胆想象，并自主添画表现不同动物人物的特征。

活动准备：

1．各种旧毛衣衫、帽子、袜子、手套。

2．水粉颜料、大托盘，底板、画纸、小毛笔、一次性手套、抹布。

活动过程：

一、导入。

冬天到了，我们小朋友要怎样保暖呢？

教师出示毛衣、手套、帽子等，让幼儿套一套、戴一戴。

二、毛衣衫拓印

1.拓印方法

两手轻轻拿，颜料盘里躺一躺，轻轻按，蘸蘸满，拎起来，快快放到纸上面。

摆个姿势摁一摁,再来用力摁一摁。

2.出穴和遮挡的方法

　教师示范出穴方法：有一部分在纸上面，有一部分印到外面是一种出穴的拓印方法。

遮挡的方法：一个色块孤孤单单的，我们给它找个朋友吧。两个色块重叠在一起，这是遮挡的拓印方法。

3.拓印

提出要求：带上小手套，拿好小毛衣，颜色要蘸满，两手拎一拎，纸上摆姿势看看谁会用出穴和遮挡的方法来拓印

三、幼儿借形想象

1.幼儿观察想象：

你在这里找到了什么动物？

引导幼儿从不同的角度观察：还发现了什么动物？

请幼儿说说自己的发现。

2.作画的方法：

看看老师找到了什么？

教师示范，找到小动物后先画上眼睛，眼睛是很有神的，然后再添画身体的其它部分。

3.观察、想象、添画，老师巡回指导。

根据幼儿个体差异指导，引导幼儿想象添画不同的人物、动物。

四、展示、评价。

1、你画了什么？你发现别人画了什么？

2、幼儿用连贯的语言讲述作品。

活动反思：

在拓印玩色的过程中，首先是我的拓印，幼儿的观察，明了拓印的技巧，初步学习出穴、遮挡的技法，然后是幼儿的拓印，体会不同的技法所产生的画面艺术效果，在借形想象的环节中我引导幼儿观察，然后是示范添加，最后是幼儿的自主添画，在讲评欣赏的环节，有幼儿同伴间的讲评，有集体讲评，还有我总结性的讲评，整个活动凸显了创意二字，首先是材料创意，废旧的毛衣为孩子们创作的工具，大幅的长卷引导幼儿自主添画，尽情的挥洒，小毛笔的使用展现出孩子们特有的稚嫩的笔触，第二个是形式的创意，毛衣拓印留下的是斑驳的印痕，带给孩子的却是惊喜和愉悦，借形想象则赋予色块以生命和灵动，富有创意的表现形式是黑白灰的和谐与点线面的统一浑然天成，也让孩子们能尽情的展现自己的创造天赋，最后是指导的创意，表现在技法渗透，指导作画和讲评上，技法渗透上我们力求自然巧妙，我用调皮的毛衣跑到外面去了，毛衣抱一抱，巧妙的引出出穴和遮挡的技法，然后指导孩子通过欣赏感受技法所产生的画面效果，使技法的学习轻松愉快，指导作画开放有效，比如说在借形想象的环节中，我引导幼儿从不同的角度去观察，把色块连起来看有效的开启了孩子们想象的大门，讲评赏析，相互激荡，同伴间的讲评，无拘无束的表达出了孩子们心中的想法，集体讲评我引导幼儿分布的欣赏，及时的赞扬孩子们的异想天开，最后我总结性的讲评，梳理提升经验，是师生之间激荡的一个过程，那么整个活动是在创意中进行的，孩子们在快乐玩色，放飞想象的同时，心灵也会像画面一样洒脱，淳朴、灵动、这也是幼儿园美术教育所追求的美好境界。不足之处请老师们批评指正。