例如：美国历史上受人尊敬的林肯总统，年轻时曾做过法官，有一次审理了一桩案子，被告的罪名是谋财害命。审讯中被告口口声声说冤枉，而证人却一口咬定他亲眼看见罪犯作案。证词是“10月18日晚上1l时，我站在一个草堆后面，亲眼看到被告在离草堆西边30米外的大树旁作案，因为月光正照在被告脸上，所以我看清了作案人的面孔。”
听了这个证词，林肯立即宣布：此案纯属诬告，证词是编造出来的。林肯之所以能够迅速地作出正确的判断，就是以自然科学知识为媒介经过思维后作出结论。因为案子发生那天是10月18日晚上11时，正是阴历上旬，是上弦月，11点钟，月亮已经西沉了，不会有月光。假如证人记错了时间，把作案推前，月亮还在西边，想想看，月亮从西边照过来，照在被告人的脸上，被告面向西，藏在东边草堆后的证人是无法看到作案人的面容，倘若作案人面向证人，月光照在人后脑壳上，证人又何能在30米以外看清作案者是谁。
林肯正是运用月亮升降圆缺的规律(知识)作为断案(思维)依据，巧断了这宗所谓目击案，从这个事例中我们可以认识到，假如林肯没有月亮升降圆缺的知识就不可能迅速地断案，他能够迅速地作出正确的判断(思维快捷、准确)与他拥有这方面的知识是分不开的。因此，培养和提高孩子的思维能力，应该以丰富孩子的知识作为基础。
(3)要教给孩子正确的思维方式。我们知道，人们在思考问题时，总要有一条具体清晰的路径。因此，培养孩子的思维能力，关键就在于使孩子掌握这种思路。就一般而言，思考问题的思路是提出问题，抓住关键问题进行分析，加以论证，得出结论。
例如：组词是小学生语文学习的一个重要内容，有的小学生靠死记硬背，所组的词重复而水平又得不到提高，有时东拼西凑仍然组不出所要求的数目。有经验的家长，在帮助孩子学会组词时，常常是教会孩子思维的方法，使之思想开阔，更好地解决组词方法的困难。比如： “桌” 字的组词，可以从用途、形状、颜色等不同角度去思考，就可以组成“课桌”、“饭桌”、“办公桌”、“圆桌”、“方桌”、“长桌”、“工字桌”、“黄桌”、 “绿桌”“红桌”、“白桌”等。从用途、形状、颜色等方面去想，就是一种具体的思维路线。因此，要使孩子的思维能力得到较好的发展，关键是根据各种实际问题，正确引导孩子的思路，使他们掌握解决问题的途径和方法，克服行动的盲目性，从而提高思维的速度和质量。
思维能力又称思考力，它是孩子智力的核心。从某种意义上说，思维能力的高低，直接决定着孩子的智力发展水平。可见，思维能力是否发展得好，对孩子的学习、生活起着重要作用。