教学课题 ：
这是我参加第四届教学中的互联网搜索教案的一节数学课教学设计，通过让学生感知、认识自然界中普遍存在的对称现象，完成对对称知识的理解与掌握，培养学生热爱生活，热爱自然界的热情，为进一步认识轴对称图形的特点做好充足的准备。
教学内容：
青岛版小学数学三年级上册第二单元热闹的民俗节——对称的第一课时
内容分析：
本单元是学生以数学的眼光初次接触对称。对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生活中具有对称性质的物体有许多，学生对于对称现象并不陌生。为此，教材提供了丰富的情境和实例，让学生在观察、操作的基础上充分感知对称现象，为进一步认识轴对称图形的特点做准备。
学情分析：
本节课的选材现实新颖，赋予浓郁的民族文化气息。我国的民风、民俗具有浓郁的民族特色，是中国传统文化的重要组成部分。教材呈现了民俗节庆祝活动中的各种照片，现实而民族味十足的素材有利于激发学生的探究欲望。
教学目标：
1、在具体的情景中，初步认识对称现象，会辨认对称图形。
2、在探索活动中，形成初步的空间观念，培养学生的观察能力，操作能力和形象思维能力，培养合作意识，在合作交流中学习、互动。
3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美；让学生感受民风、民俗等中国传统文化。
教学重点：
对对称现象的感知和理解。
教学难点：
认识对称轴、会画对称轴。
教学准备：
通过百度搜索引擎下载有关民俗民风的资料、图片等资料，为学生学习使用互联网查阅资料，获取信息提供条件，同时，制作形象直观的多媒体教学课件。准确把握教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
教学过程：
一、激趣导入
师谈话导入：同学们，你们知道中国有哪些传统节日呢？有谁参加过这样的节日吗？今天，老师带领大家到互联网中逛一逛中国的民俗节盛会，好不好？
师：看完视频，你知道了中国的哪些传统节日？
生：腊八节、春节、元宵节、清明节、端午节„„
师：中国的传统节日真多啊！同学们还不知道吧，在这些热闹的节日里隐藏了好多的数学知识呢！同学们想不想了解这些知识？
生：想。
师：我们到元宵节里逛一逛，看看能发现什么吧。
师：刚才我们去逛元宵节的时候，老师拍了好多的照片，一起来欣赏一下。
师：同学们，这些漂亮的图片，有什么特点？你能发现吗？
预设
生：图片很漂亮
生：左右两边都是一样的
生：沿中间对折，左右两边能完全重合。
„„
师：像这样的图形，对折后两边能够完全重合的现象就是对称。今天，我们就到热闹的传统节日里，去认识美丽的对称图形。
板书课题：热闹的民俗街——对称
【设计意图】通过互联网上的一段视频，激发起学生的学习兴趣，借助视频中的一些节日，引入本节课的教学。
二、合作探究，学习新知
（一）深入感知对称知识的特性
师：刚才大家仔细观察了老师刚拍的这些美丽的图案，发现了他们的共同点。接下来请同学更加细致的观察一下，说一说完全重合是什么意思？
生：对折以后，两边的形状是一样的
生：对折后，图案也是一样的。
„„
师（总结）像这样对折以后两边完全重合的图形，就叫做轴对称图形。这条折痕所在的直线就是对称轴。
（板书：轴对称图形对称轴）
师：你能给上面的轴对称图形画出对称轴吗？试一试
生：独立完成后，交流汇报结果。
（二）联系生活，寻找生活中的对称图形
师：同学们，生活中有很多这样的图形。你能说出几个吗？
生：数字中的对称现象：“田、M、H、O、8”等
生：蝴蝶是对称的
生：蜻蜓是对称的
生：飞机是对称的
生：天安门是对称的
„„„„
师：啊，生活中的对称现象真多呀，正是这些对称现象的存在，我们的生活才变得如此美丽。让我们再次走进互联网，看一看生活中还有哪些美丽的轴对称图形吧。
欣赏：漂亮的剪纸
（三）动手操作，剪一剪。
师：同学们，通过网络我们欣赏到如此美丽的剪纸图案，你们想不想自己也做一个对称图形呢？请拿出彩纸和剪刀，自己动手剪一个美丽的对称图案吧。
生：作品展示，发现作品中的对称美。
师：思考：怎样才能剪出一个对称的图案？
生：先把纸对折，再剪。
生：先把纸对折，在上面画好图案，再剪。
（四）欣赏
师：同学们，对称对我们的生活具有非常广泛的作用，它是艺术家们创造艺术作品的重要准则，比如我们的民间剪纸艺术、泥塑、我们的国粹——京剧中的脸谱，许多有中国特色的建筑等等。自然界中的一些动物、植物也都有一些自己的对称形式。在机械制造业中，也藏有对称的踪影，比如飞机、轮船等。
三、课堂练习
美丽的脸谱欣赏
四、课堂小结
师：同学们，这节课我们学习了对称的有关知识，对此你有什么想法，说给大家听听。
五、作业布置
师：对称是数学里很重要的现象，同学们要多观察生活中的对称现象，多发现和创造生活中的对称美。课后，搜集一些树叶，看看哪些是对称的？哪些是不对称的？用这些树叶做一幅自己喜欢的画吧。