教学理念：
本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动”为形式，以教材为基点，以《童话城堡》拓展版Ⅰ、Ⅱ为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。为此在原教材的基础上加以改编，由一堂绘画课拓展为一堂容绘画、纸工、泥塑为一体的设计课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课，
教学目标：
1、知识与技能目标：能够运用基本形状设计出城堡的大体形状，并能用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
2、过程与方法目标：通过学习了解城堡的特点。
3、情感与价值观目标：感受建筑的美以及它与生活的关系。
教学方法：谈话法、欣赏法、问答法
课型：设计•应用课
课时：2课时
重点难点：
1、重点：
通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。
2、难点：
探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。
教学准备：
1、教师课前准备：
收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。
城堡的图片或录象资料。
准备若干摆放学生作品的场景。
2、学生课前准备：
剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。
教学过程：
一、 导入:
师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？
生：喜欢
师：这节课老师就给你们讲一个童话故事：（演示课件）从前有个漂亮的女孩叫白雪公主，白雪公主住在一座美丽的城堡里面，她的后母一直很嫉妒白雪公主比她长的漂亮，一天，后母把白雪公主骗到了森林里面，想派人杀掉白雪公主，可是半路上白雪公主逃跑了，她逃到了七个小矮人的家里，小矮人好心的收留了白雪公主。可是白雪公主伤心极了，于是小矮人们决定造一个美丽的城堡给白雪公主，可是他们没见过城堡什么样子，同学们你们见到过城堡什么样吗？
生：见到过
师：你愿意帮助小矮人为白雪公主建一座城堡吗？
生：愿意
师：今天就让我们动动脑筋，动动小手帮白雪公主设计一座童话城堡。（师板书课题）
二、 新授：
师： 在设计之前，首先让我们去参观一下城堡，了解一下城堡的特点：（课件展示几幅城堡的图片）
生：哇塞，好漂亮啊！
师：一边欣赏教师一边说出是哪部动画片的城堡。
师：同学们，刚才欣赏了城堡，现在谁能说说城堡和我居住的房子有什么不同吗？
生：城堡的房顶是三角形的。
生：城堡是很多个房子在一起。
生：城堡很漂亮。
生：城堡很高大。
师：城堡非常的雄伟高大，它不是单一的一幢建筑，而是一个很多房子连在一起的建筑。
师：仔细观察城堡的屋顶是一样高的吗？
生：不是一样高的。
师：高高低低，错落有致，现在请同学再仔细观察，城堡主要是由哪些图形组成的？分别在什么位置？
生：有三角形、长方形、圆形。
生：三角形、圆形在房顶、长方形在身体。
师：拱形的是门。是的，就是这些简单的三角形、长方形、圆形、拱形等组成了美丽的城堡，接下来，我们把图形的位置变换一下就可以变成了另外一个城堡。看看，和刚才的那个城堡一样吗？
生：不一样了。
师：是啊，只要我们变换一下位置，就就可以变成另外一个美丽的城堡。
师：刚才我们看到的就是用基本形组合的方法画城堡。你能想象出别的样子的城堡吗？接下来让让我们来欣赏一些特殊城堡。
师：这是什么啊？
生：松树
师：看，变成了松树城堡。
师：这又是什么呢？
生：小蜗牛
师：是啊，又变成了蜗牛城堡。看这又是什么呢？
生：铅笔
师：是啊，看，又变成了铅笔城堡。
师:通过刚才的观察，你会画城堡了吗？
师：我们可以用概括简单图形的方法来画城堡，也可以用生活中的物品来想象出城堡的样子。
师：接下来我们看看小朋友们是怎么设计城堡的？（欣赏小朋友的作品）请同学们说说你最喜欢那幅，你想设计什么样的城堡给白雪公主呢？
生：畅谈自己的想法。
三、学生创作，教师巡视指导
下面请同学创作你心目中美丽的城堡，看看我们谁画的城堡会成为白雪公主最喜欢的城堡呢？
三、作业展评
请学生选出最优秀的作品，老师颁发奖励。
教学小结：
同学们的作品都很有创意，只要稍加改进都是一件不错的作品，为自己鼓掌，加油！希望你们将来都能成为设计师。