教学内容：长春版义务教育课程标准试验教科书第八单元《稻草人穿衣服》
教学目标：
1、正确，流利，有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。
2、体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。
教学难点：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。
教学准备：词语卡片，挂图
教学过程：
一、直入课题。
师：这节课我们继续学习童话故事——齐读（课题）
二、初读课文，整体感知，理清层次。（指生分段读）
师：回忆一下，这篇童话故事写谁给稻草人打扮得那么漂亮?都做了什么？谁来读课文?其他同学边听边想？。（板书放扣子--系领结--装点衣袋---做帽子）
三、有感情读文，体会热爱身边的事物的美好情感。
师：那么麻雀们是怎样做的呢？让我们再次走进这个有趣的童话故事。
1、创设情境（出示挂图），学习1——4小节，体会小麻雀兴奋高兴的心情。
（导语）师：这个有趣的故事是怎么发生的呢？
师（出示挂图）在什么地方有什么呀？
（师给稻草人穿衣服）
生：稻草人穿衣服啦！齐说
师：这时飞来了几只麻雀，就这样有趣的故事开始了，自由读1——4小节。想想你知道了什么？
生：我知道了天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，把稻草人穿衣服的消息传向四面八方。
师：叽叽喳喳是麻雀的叫声多好听啊！谁能读出来？
师：四面八方是什么意思呀？为什么要传向四面八方？（稻草人穿衣服啰！）能读出高兴，兴奋的语气吗？3人齐读
2、学习5——11小节，感知麻雀喜欢美，装点美。
（1）学习5——6小节放扣子
（导语）师：麻雀们多高兴啊！他们开始打扮稻草人了，首先是放扣子。它们说了些什么？又是怎么做的呢？轻声读。5_6小节
生：衣服上还没有扣子呢？
师：没有就没有呗，干嘛要放扣子呀？你能读出麻雀的心情吗？指生读2人。谁比他读得更好！
师：怎么做的呀？用书上的句子说。紫色葡萄做扣子。（师板书衔来紫葡萄）贴图它是怎么来的？是麻雀用尖尖的小嘴衔来的。（板书衔来）作者的词语用得多准那！齐读。
师：为什么要用紫色葡萄做扣子，它们是什么样的小麻雀？
（2）学习7——8小节，系领结
师：麻雀们放完扣子接着要——你是从哪段知道的？自由读7-----8小节想想你知道了什么？
生：如果脖子上系个领结就神奇啦！
师：那你能读出神气的语气吗？2人、男女生比赛读。
师：麻雀又是怎样做的呀？用书上的话说一说，麻雀引来漂亮的黑蝴蝶做领结（板书引来黑蝴蝶）什么是“引来”贴图作者的词用得多准那！