教学目标：

1、愿意参与探究教学，敢勇敢品尝种种味道。

2、懂得用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词语描绘所品尝到的味道。

教学预备：

1、知识经验的预备：孩子已会玩游戏《捏拢放开》。

2、物质教学材料的预备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各3份，吸管每人一根，小盘三个。

教学过程：

一、游戏导入：《捏拢放开》，导出教学

讲评：在这过程里，我以孩子熟识的游戏来吸引孩子的关注力，并通过此教学让小孩们正确地明白自个儿五官的位置，例如眉毛、双眼、鼻子、嘴、小耳朵等。小孩们对于这一点游戏非常有兴致，能随教师讲出的五官快速地说，并导出本节教学《干练的小嘴》。

二、探究清楚：清楚嘴的作用，探究嘴的构造。

讲评：孩子们自由地发言，对嘴的作用有一定的认识，例如吃饭、唱K、讲话等，小孩们的口语综合表述的能力比较强。在探究嘴构造这一过程，差不多能讲出有舌头与牙，并演示了其作用，小孩们相互沟通，相互瞅瞅，有一定的互动。

三、演示解说孩子动手操作：用舌头品尝种种味道，懂得用甜甜的、酸酸的等词表述出所尝的味道。

讲评：在演示解说这一过程幼儿教师述说非常清晰明了，孩子动手操作时均可准确地开展品尝。因为水的味道调得不是非常浓，孩子在品尝后能正确地讲出因此尝水的味道，幼儿教师在准确地启发下，踊跃肯定小孩们所讲出的味道。并给小孩们给予了相互沟通的机会，因此小孩们均可勇敢地讲出于己所尝的味道。

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能讲出是啥味道。

讲评：此过程里，通过孩子去品尝味道后作出对应的表情让其余小孩们讲出味道，在这教学前应作垫，让小孩们先懂得做这几样味道的表情，小孩们便明白看表情分辨区别味道。

五、总结：我们的嘴非常干练，不单单会讲话，会唱K，此外还会品尝种种味道。我们将此个小奥秘告知其余孩子好不好？

教学扩展：

1、请其余班里的孩子也来尝一尝这一些水的味道，孩子与孩子间开展沟通，让孩子也当小教师开展知识的教授。

2、清楚保卫口腔卫生的方式如：吃饭后漱漱口、少吃糖、不吃手指头等。