教学目标：

1、同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。

2、知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。

3、通过演，看，说的方法培养学生的合作探究能力。在口语交际过程中，能积极参与讨论，培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。

4、让学生在学习知识、技能的同时，学会如何更好地珍爱自己，关心他人。

设计理念：

《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”进入二年级下学期的各次口语交际训练，要努力达到“阶段目标”要求。本次训练，要注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。

教学重点、难点：

培养学生的语言表达能力， 在体验困难，说困难，帮助别人解决困难中，培养学生的仁爱之心，知道同情并帮助有困难的人。

教学方法：

1.结合教材，提供学生感兴趣的人和话题。

2.学生互动，在实践中提高语言能力。

3.在看、说、做中锻炼语言能力。

教学过程 ：

一、创设情境，鼓励参与

播放电影《雷锋》片段。

1、刚才我们看到的那位叔叔是谁？

这个单元我们也学习过一篇有关雷锋的课文——《雷锋叔叔，你在哪里》。我们知道雷锋叔叔是一个助人为乐的人。他走到哪里就把好事做到哪里。人们常说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

师：正是雷锋叔叔的这种精神感染了一代又一代的人，这都是我国国家主席为纪念雷锋叔叔题的词，号召人们向他学习。

2、同学们能讲讲雷锋的故事吗？

（设计意图：通过播放《雷锋》视频和说雷锋的故事，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛。）

二、引伸拓展

雷锋叔叔总是喜欢帮助那些有困难的人，你在生活中遇到过困难没有呢？你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？这节口语交际课，我们就一起来聊聊有关互相关爱的内容吧。板书：伸出我们的双手

1.生活中，你有帮助过别人或被别人帮助的经历吗？

请同学自由交流一下，一会我们来分享你的经历吧

2.当别人遇到困难的时候我们也应该主动去帮助别人，下面有几个人就遇到了困难，想一想，我们怎么样来帮助他们呢？

师：在同学讨论说话之前，郑老师还有几点要求，你们能做到吗？1）、热情大方，文明有礼貌；2）、大胆发言，声音响亮，吐字清晰 ；3）、学会倾听，了解对方的讲话内容；

3. 学生自由讨论：你该怎样帮助这些人？把你的想法跟大家交流。

图片一：一位外地人问路。

图片二：一位过马路的盲人叔叔。

图片三：一位摔倒的小男孩。

同学们说得好极了！我们能不能把下面的情景表演给大家看看呢？同学们可以下位找自己的伙伴，自由练习表演，一会我请你和你的搭档上来给我表演。

出示：

一：外地人问路。

二：盲人过马路。

三：小朋友摔倒了。

小组讨论，分组表演。

4.如果你在生活当中遇到这样的情况，你会怎样做？出示问题，继续练习说话。

如果我的同学生病了，我会（ ）。

如果下雨天，我的同学没带雨伞（ ）。

如果邻居的老奶奶要我帮忙给他穿针，我会（ ）。

在汽车上，我会（ ）让座。

（设计意图：说话前出示说话要求，规范说话；老师根据生活创设情境，让学生先说后演，在已有知识经验基础上丰富学生的生活阅历；通过各种形式的讨论创设一定的语言环境让学生从简、说短句，使学生喜爱交际活动。）

三、感受来自身边的爱，情感升华。

（1）师：刚才同学们能热情地伸出手帮助别人，真让老师感到高兴。从刚才同学们的表现中，老师发现大家都是有爱心的好孩子。老师感到我们的班级已充满了爱的气息。

（2）师：同学知道最近日本发生了什么事情吗？请大家看到屏幕，2011年3月11日日本发生 9.0级大地震。强震、海啸、核泄漏……一瞬间，房倒人伤，一场突如其来的灾难将这个坚韧而脆弱的国家带入了无尽的伤痛中。以往温馨的家也变成了一片废墟， 看到这一些你的心情怎样，想说些什么？

生1：我的心情很沉重，他们太不幸了。

生2：------。

师：做为小学生的你们，你们的年龄虽然很小，但是，让我们想一想，我们能为他们做了什么呢？

生3：

生4：我想我们学校应该发动一次捐赠活动，我要把爷爷奶奶给我的压岁钱捐给灾区的小朋友。

生5：------。

师：一方有难，八方支援。在这次大灾之后，世界各国迅速展开了损赠活动，把各种物资运往日本受灾地区，向那里派遣医疗队防治疫情。爱心是不分国籍，不分种族的。人人献出一点爱，人间永远是春天。此时此刻老师想高歌一曲《爱的奉献》来抒发我的情感。你们想唱吗？那我们一起来唱吧

（3）播放歌曲：《爱的奉献》。

（设计意图：创设情境，结合社会热点时事，开展多种形式的交际活动。通过一组组感人的图片，创设符合学生生活实际的交际情境，使学生有一种身临其境感觉，这样他们的情绪也会因此变得高涨起来。）

四、总结本课内容

师：同学们，帮助、关爱使我们中华民族的传统美德，伸出我们的一双手，捧出我们的一颗爱心，去关心我们身边需要帮助的人，我们的社会就会变得更加美好。