教学目标：

1.能识记9个生字；认识部首“虎字头”，正确书写5个生字。重点理解“龙虎斗、欢声雷动”等词语。积累7个词语。

2.正确朗读课文，感受比赛时紧张、激烈的气氛，并读出句子的语气。

3.让学生体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。

重点难点：

1.积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握” “呐喊助威”“胸有成竹”。

2.学会用朗读的方式，表现比赛时紧张、激烈的气氛。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片

教学过程：

　第一课时

一、导入新课。

小朋友，你喜欢什么体育比赛？为什么？

出示课题：3、扳手腕

请两位同学当场做扳手腕游戏，让小朋友仔细观察。

交流观察到的两位同学的神态。

二、学习第一、二节

师：让我们一起去看看他们比赛前的情形吧！

自己读读第一节，学学生字。

然后交流生字

龙 虎 胖 乎

认识部首“虎字头”，第三笔是横钩。

“龙虎斗”表示势均力敌、斗争激烈的意思。

指导朗读

那么小敏和小容是怎么表现的呢？请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。

学习生字：准、右、室、雷

指导朗读

三、学习第三、四节

师：比赛开始了，小敏和小容又是怎么表现的呢？比赛结果又如何呢？

1.同样，请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。

2.出示句子，只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。

3.读句子，说说你体会到了什么？从那里看出来的？（比赛紧张激烈，选手都使出了浑身的力气，小容突然用力，反败为胜……）

4.指导朗读

（1）读时要用力，语气可以加重，但不是把嗓子扯响。

（2）速度稍快，表现出气氛紧张。

　第二课时

一、巩固字词

读词语

二、说话训练

小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手，心里默默地想 ，说：“来吧，最多数到三，你准输。”

小容微笑着看小敏，扭了扭手腕，心里默默地想 ，胸有成竹地说：“开始吧！”

三、拓展练习

你参加过什么体育比赛？看到过什么体育比赛？在小组里交流一下，然后全班交流。

四、写字指导

五、作业布置

1.练习正确朗读课文。

2.复习本课字词。