《群鸟学艺》这篇课文的学习，揭示课题后，让学生说读了课题后自己有什么想法？有些同学说：“我想知道有哪些鸟学艺”；有些说：“我想知道群鸟向谁学艺，学什么艺？”有些说：“我想知道这些鸟是怎样学艺的？”又有些说：“我想知道这篇课文主要告诉我们什么道理？”……

知道学生的想法后，我引导他们自己去读课文，看看读完了课文后自己想知道的问题是否解决。因为问题是学生自己想知道的，因此他们在阅读课文时特别的认真，边读、边思考、边划出能解答自己提出问题的答案。在他们独自完成阅读后，组织他们在小组里谈谈自己阅读课文后解决了什么问题，还有什么问题没有解决，或者又发现了哪些新问题。同学们在小组内展开了热烈的讨论，小组畅谈后，在班级里分组汇报：

有的说：“我读了课文，我知道了有哪些鸟学艺。”

有的说：“我的问题解决了，因为凤凰会搭窝，所以有那么多的鸟要向凤凰学搭窝。”

有的说：“我想知道的问题，也解决了，猫头鹰只是听凤凰说学一种本领要有耐心，没有耐心什么也学不成。就以为凤凰只是长得漂亮，没有什么真本领好学就飞走了；老鹰只是听了凤凰说搭窝要选好大树杈做根基，以为就这么简单，也飞走了；乌鸦只听到凤凰说一层一层地垒树枝，也以为自己学会了，不学了；麻雀听凤凰说要想窝安稳、暖和，就把窝搭在屋檐下，原来和自己想的一样，也不学了；只有燕子认认真真地学。”

有的说：“我的问题解决了，可是我又发现一个新问题，没有解决,为什么猫头鹰、老鹰、麻雀、乌鸦它们都是认为凤凰会搭窝，才去向它学习的，可是为什么没有学完就不学了呢？”

“我的问题没有解决，课文的最后说‘有的仍旧不会搭窝，有的搭的窝很粗糙，只有燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实，又暖和。’到底是哪些鸟不会搭窝,哪些鸟搭的窝粗糙呢？”

“我的问题也没有解决，这个故事主要告诉我们什么道理呢？”

“我也发现一个新问题：为什么凤凰说学一种本领要有耐心，没有耐心什么也学不成呢？”

反思：学生的学习如何实现更主动，就要让学生掌握学法。学法的掌握在日常的教学中尤为重要，需要老师在不断的教学中渗透，这样才能实现学生的自主学习。