教学目标:

知识目标：认识生字，会写“冻、冒、模、饿、肚、谢、奶”7 个字。

能力目标：能有感情地朗读课文。

情感态度目标：做真诚善良，乐于助人的人。

教学重点:

识生字，读课文。

教学难点:

去体会小雪人美丽心灵。

教学准备: 课件

教学过程：

一、 创设情境，导入新课。

引言：小朋友们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏吧！

1、欣赏图片（课件出示图片）

2、小朋友们，冬天的雪景美吗？老师为大家带来一位冬天的小客人，可他喜欢跟我们捉迷藏，瞧！他躲在生字宝宝的身后了，只要你们认对了生字宝宝，他就会和大家见面了。（出示课件：词语） 大家准备好了吗？

指名认读

瞧！他是谁？真是一个淘气的小雪人，今天我们就来学习一篇有关小雪人的课文。（板书课题）

请同学们齐读课题，再一起来读读吧！

二、细读课文，理解内容

（一）朗读感受小雪人的可爱

引言：小朋友们真聪明，小雪人正在对你微笑哦！这样的小雪人可爱吗？课文中是怎样来描写小雪人的呢？请同学们快速阅读课文的第一、第二自然段，找到答案。

（指名回答出示课件）

师：听他读后我们知道了小雪人是什么样子？大家一起说。 老师边复述边板书：（桂圆眼睛 胡萝卜鼻子 绒帽）小雪人的模样真惹人喜爱。（课件强调）

师：是呀！这么可爱的小雪人真惹人喜欢，我们在读这部分的时候要读好“桂圆、胡萝卜、绒帽、真这几个词就能把你的喜欢之情读好了，先听老师范读一遍吧。

谁再读读，读出你对小雪人的喜爱来？

听你读后，老师更加喜欢小雪人了，咱们一起来把这一段再来读一遍吧！

（二）巧设悬念，引发思考

引言：就是这样一个惹人喜欢的小雪人，突然有一天变了，变得怎么样了，我们一起去看看吧！（课件出示：变了模样的小雪人）

1、师：谁来说说小雪人哪里变了？

2、现在小雪人没有了桂圆做的眼睛，没有了胡萝卜做的鼻子，也没有了漂亮的绒帽，看起来没有原来那么好看了一个老奶奶却说了这样一句话：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。“（课件出示中心句）

（三）了解故事情节，感受小雪人的好心

引言：小雪人现在多难看呀！他为什么会变了模样？老奶奶又为什么会这么评价小雪人呢？我们一起来听听课文朗读，找一找答案吧！

1、（学生听课文朗读）

2、学生汇报

小朋友们，听了朗读，你知道小雪人都帮助了哪些小动物吗？ 首先我们一起来看看小雪人把眼睛送给了小松鼠的这一部分，它在课文的3至5自然段。

（1）指导理解：在这一部分中为什么小雪人要把眼睛送给小松鼠呢？书上是怎么说的？你能找到那句话吗？

（学生回答）

雪地里找不到一点儿吃的，小松鼠很饿，我也想来读一读这一句，大家听听老师读得怎样？（课件出示句子：雪地里找不到吃的东西，小松鼠很饿。）

师：你们发现了什么？老师把“一点儿”和“很饿”两个词给丢掉了，你们说这两个字能丢吗？

（2）指导朗读：雪地里没有一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿，

饿得实在受不了了，谁能把小松鼠饿得受不了的感觉读出来？

饿得眉头都皱起来了，真难受，小朋友们我们也一起来读读吧！ 小松鼠找不到吃的东西，小雪人是怎样做的？

师引言：小松鼠吃了桂圆，不饿了，他高兴地对小雪人说“谢谢你，小雪人!”咱们在读这句的时候应该怎么读？读出什么样的语气来。

小松鼠吃饱了一蹦一蹦地走了，那他的声音应该很洪亮了，谁再来读读。

B教学小雪人送小白兔胡萝卜

引言：小松鼠吃了桂圆，肚子不饿了，他走后，谁又来了，谁来把小雪人送小白兔胡萝卜这一部分读一读。（课件出示句子）

咱们要把这一部分读好，又该注意哪些地方的朗读呢？

这句话应该读出怎样的感受来？

除了这个地方，还要注意那个地方的朗读？(谢谢你，小雪人，你真好！)

这句话要读出小松鼠什么样的语气？（感激）

小朋友们真不错，现在我们知道了朗读时要注意的地方，现在就自己好好读读，一会儿再读给大家听吧、

谁来读给大家听听！

小白兔呀找不到东西吃，小雪人就把胡萝卜做的鼻子送给了小白兔。（板书 小白兔）多么有爱心的小雪人呀！咱们再来好好读读这一部分，感受小雪人的爱心吧！

C他把绒帽送给了小鸟。

引言：小白兔吃了胡萝卜一跳一跳地走了，最后还有谁受到了小雪人的帮助？

最后是小鸟受到了帮助，谁来读一读？

（指名读）

这么冷的天小雪人为什么要把绒帽送给小鸟呢？

小鸟的巢没有了，冷得直打哆嗦，谁能把小鸟打哆嗦的这句话读一读。

“打哆嗦”的动作谁来做一做？

是呀！天寒地冻的，小鸟冻得直打哆嗦，小雪人会说什么呢？ 我们一起来读读他们之间的对话吧！先与同桌之间练习练习。 （学生练）

看到小朋友们都读得津津有味，老师也想来参加，咱们来分角色朗读吧！

（师生共读）

小鸟衔着绒帽飞走了，小朋友们，衔着是什么意思？ 小鸟有了绒帽做窝，这个冬天再也不冷了。板书小鸟

D、理解老奶奶说的话

现在咱们再来把老奶奶的话读一读吧！

（1）通过我们刚刚的理解，现在谁来说说老奶奶说的水晶心到底是什么样的？学了课文，你有什么要说的吗？

（生答后教师小结：多可爱的小雪人啊！在天寒地冻的冬天，

在别人需要的时候送去帮助，主动把自己做眼睛的桂圆、做鼻子的胡

萝卜送给小松鼠和小白兔充饥，把头上的绒帽送给小鸟御寒。他有一

颗真诚的心，他的容貌虽然变了，但是他真诚善良，助人为乐，他的

心灵就像水晶一样纯洁美丽。）

（教师板书：真诚善良）。

（2）小朋友们，让我们像老奶奶一样再来夸夸这位好心的小雪

人吧！

（3）小朋友们，在我们的身边也有很多像小雪人一样乐于帮助别

人的人，谁来说给大家听听。

四、课堂小结

大家都有一颗水晶一样的心，最后老师有一句话要送给大家：

一个人的美不在于外表，心灵美才是真正的美。小朋友们，抬起头，

用你们最甜美的笑容，最响亮的声音一起读。希望大家都像小雪人一

样拥有一颗“水晶心”，多多帮助别人吧！这样，我们的校园就会永

远充满欢声笑语，我们的生活就会永远幸福美满！