“父母有钱有关系，就可上重点小学或是中学，上好学校与家庭背景联系越来越紧密了。”全国政协委员、中国科技大学原校长朱清时在接受记者专访时说，要实现教育公平，就是要逐步淡化重点学校直至取消重点学校。(3月6日《重庆晚报》)他的这一席话一经报道，便引起广泛反响。因为对于“重点中小学”这个名称的关注和焦虑，已经成为了几乎每一个家庭的“必修课”。
谁不想让自己的孩子上个好学校？硬件上，教学设备先进系统；软件上，授课队伍师资强大。为了让孩子挤进这样的重点学校，很多个家庭都是不惜血本地投入，在“人”的方面是想方设法动用各种关系，在“钱”的方面是不吝一掷千金万金。但是重点校的学生名额就只能招那么多，其结果就如朱清时委员所说的，“因为大家都想来挤，但学校的招生数量又是有一定限额的，谁最后能挤进呢？大多数是有钱有关系家庭的子女。”
教育的公平是我们多年来一直苦苦追求的。然而，教育的公平离实现或大体实现，还有相当的距离。虽然有的地区有的学校已经不再挂着“重点校”的牌子了，但是牌子没了而“重点校”仍然真实存在着。一个比较明显的现象是：只要看看放学接孩子时，哪一所学校门前停放的高级轿车多，基本可以断定这所学校的“重点程度”。你绝对不会在一所普通小学或初中门前看到这样的庞大车队。这种情形其实从一个侧面很鲜明地表明：上重点中小学已经成为有权有钱家庭孩子的一种“专利 ”。
如果任由“重点中小学”们“自由成长”而没有积极的外在措施的话，那么首先，势必进一步拉大城乡教育差距。由于从中小学开始，就已经有了这种“ 分层”，所以导致了大学阶段，来自农村和贫困边远地区的学生越来越少。1月4日，新华社播发了国务院总理温家宝的署名文章《百年大计教育为本》，温总理很关注农村大学生严重减少的现象。他在文中说，“有个现象值得我们注意，过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。本来经济社会发展了，农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。 ”
教育不公平的最大受害者是谁？无疑，肯定就是那些贫困家庭和农村及偏远地区的孩子们。他们第一没有关系进入重点校，第二没有那么多的钱来“自愿 ”交“助学费”或“赞助费”，他们从起点就落在后面。而且因为享受不到优质教育资源，所以极可能是“一步赶不上，步步赶不上”。这对于他们的人生是不公平的；从长远上说，对于和谐社会的构建，也会产生极大的负面影响。
温总理在《百年大计教育为本》的文章中还指出，“对目前社会反映义务教育中优质教育资源分布不均衡的问题，要找准症结所在，提出解决问题的思路和措施。”我们不仅能看到问题，更重要的在于能分析问题并解决之，因为“收入不公平会影响人的一时，但是教育不公平会影响人的一生。”温总理的这句话，是点睛之笔，是肺腑之言，是民众之心声！