教学目标：

1. 结合“运白菜”的情境，探索连减的具体计算方法，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。

2. 学会正确运用竖式或脱式进行连减的算式。

3. 能用连减的有关知识去解决实际问题。

教学重难点：

正确运用竖式或脱式进行连减的算式。

教学过程：

一、创设情境激趣揭题

1. 同学们，学校的食堂很快就要开伙了，二（1）班的同学们准备到农场了解一下蔬菜情况，让我们一起去看一看吧！

2. 请同学们仔细观察图画，从中你获得了哪些数学信息？

二、扶放结合探究新知

1. 结合刚才我们发现的数学信息，你能提出哪些数学问题？

2. 板书问题：

（1）第一车运走后还剩多少棵？

第二车运走后，最后剩下多少棵？

（2）先算两车一共运走多少棵，再算最后剩下多少棵？

①850-256-288

②850-（256＋288）

3. 学生汇报，你们想出了哪些办法？

4. 总结连减算式的计算方法。

三、反馈矫正落实双基

1. 完成“试一试”

⑴学生独立思考，完成“试一试”。

⑵在小组内说一说你是用什么方法解决这题的，你是怎样想的，你是怎样计算的？

2. 完成“练一练”1、2题。

四、小结评价布置预习

1. 请同学们说一说，这节课有哪些收获？

2. 小结：通过今天的学习让我们感受到生活中处处都有数学知识，希望每个同学都做生活中的有心人。