教学目标：
1、认识本课生字，能按照正确笔顺书写生字。
2、正确流利的朗读课文，表达出对周总理的崇敬之情。
3、感悟周总理对少年儿童的关爱，体会生活的美好。
教学重难点：
学会生字是重点，感悟课文是难点。
教学准备：
搜集关于周总理的资料。
教学过程：
★第一课时
教学内容：认识生字，能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、 导入新课
1、 交流课前查阅的有关资料。
2、 今天，我们一起来学习一篇有关周总理的课文，板书“关怀”。
二、 初读课文
１、 学生借助拼音自读课文，画出生字，反复读带有生字的句子。
２、 再度课文，想一想读懂了什么？
３、 指名说一说，课文主要写了一件什么事？
４、 指名读课文，全班参与评议。
三、 学习生字
１、组自主识字。
２、分小组合作学习，交流识字方法，互相说说记住了哪些字，怎样记住的。教师巡视。
３、出示生字小黑板指名认读生字，随时纠正读音。
怀 周 恩 察 握 镜 段 朗 聚 神 灿 烂 幸 福
“恩段神灿烂”的韵母是前鼻音，“镜朗幸”的韵母是后鼻音，“周察神”的声母是翘舌音，指导学生把这些生字读准确。
４、鼓励学生自主识字，启发学生多动脑筋，用自己喜欢的方法认记生字。
① 熟字加偏旁认记：怀恩握灿烂
② 熟字去掉学过的偏旁认记：察
③ 熟字换偏旁认记：神
④ 编顺口溜或猜字谜的方式识记：
“竖撇横折钩，内藏土和口；翻开百家姓，这姓就是周。
“每一口人都有田，表示生活喜连连，家家户户过大年，把它倒贴门上边。
５、巩固识字
① 多种形式练读，反复与生字见面。
② 小游戏，考考你。
③ 小组合作学习，画出课文中带有生字的句子读一读。
６、熟读课文
四、 朗读感悟
１、自由读课文，画出不明之处。
２、分小组讨论课文中的疑问，小组内汇报。
３、全班交流。
４、再读课文，联系生活实际或上下文理解“视察、聚精会神”两个词语。