教学目标：

1.知识目标：掌握小数乘小数的计算方法，正确熟练的进行计算。

2.能力目标：在解决数学问题的过程中，进一步树立学习数学的自信心。

3.情感目标：发展同学们热爱数学的积极情感。

教学重点：

掌握小数乘小数的计算方法。

教学难点：

正确熟练的进行计算。

教学过程：

教学程序及教师指导 学生活动

一、复习旧知，回忆算法。

谁来说说小数乘小数的计算方法。计算时应注意些什么？

学生交流、

二、基本练习。

1.口算训练。先说说积有几位小数再计算。

0.8×7= 0.24×0.2= 3.5×0.1= 0.2×0.4=

0.7×8＝ 1.5×6＝ 1.3×0.07＝ 10.3×2＝

2.根据算式填空。

134×3= 402

56×15= 840

13.4×3=（ ）

56×1.5=（ ）

1.34×0.3=（ ）

5.6×1.5=（ ）

0.134×0.03=（ ）

0.56×1.5=（ ）

重点引导学生说说每道题错在哪里？注意区别小数乘法和小数加、减法的计算方法。

3.说一说积是几位小数，再算一算。

3.2×2.1

1.82×0.45

3.1×0.45

三、提高练习。

1.计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？

4.9×0.01= 5.8×1.2= 3.15×1.4= 4.9×1 = 5.8×1= 3.15×1=

4.9×0.99= 5.8×0.9= 3.15×0.6=

说一说，在什么情况下积比第一个因数大？在什么情况下积比第一个因数小？明确：当一个数乘比１小的数，积比这个数小。

当一个数乘比１大的数，积比这个数大。

2.不计算，你能在○里填上“>”、“<”或“=”吗？

315×0.9○315 0.98×1○0.98

315×0.9○0.9 5.42○5.42×3.8

4.16×1.1○4.16 4.16×1.1○1.1

32.5×1.4○3.25×1.4 5.42○5.42×3.8

0.58×0.99○0.58 0.58×0.99○0.99

0.58×2.9○0.58 0.58×2.9○2.9

学生独立填空。然后全班交流，重点让学生说说自己的思考过程。

3.找规律，填一填。

（1）0.3 0.6 1.2 2.4 （ ） （ ） （ ）

（2）3.2 4 4.8 5.6 （ ） （ ） （ ）

（3）0.2 0.6 1.8 （ ） 16.2 （ ） （ ）

课堂总结：

      说一说这节课你有哪些收获？ 集体交流。