活动设计背景

《小花狗吃骨头》是一节听读游戏识字课。听读课本上的诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力。每一篇诗歌讲述一个知识点，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花狗吃骨头》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读了解一些动物的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，激发孩子的阅读兴趣，有助于激发孩子的想象力，提高孩子的阅读能力。

活动目标

1、复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 。学习新生字：说 问 汗 吐

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流利地朗读课文，，培养孩子对学习和探究诗歌的兴趣。

教学重点、难点

学习新生字，进行组词和说话。在理解诗歌的基础上，进行创作表演童话故事。

活动准备

字卡若干 “ 骨头”教具 录像机

小动物头饰若干个 《小花狗吃骨头》动画片 音乐律动《小动物》

活动过程

一、教学导入：

播放动画片《小花狗吃骨头》。

二、听读游戏诗歌教学：

动画片看完了，动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）。

（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）。

三、复习学过的生字：

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）。

认读认读识字游戏。

“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）。

四、学习新生字：

童话里还有几个小字宝宝不见了，教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字。

教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

说——一个人在看电视，电视里有一个人说话。

问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五、玩识字游戏：

1、小花狗吃骨头。儿歌：小狗小狗汪汪汪，我的骨头哪去了？我请***找一找。

2、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演：

小朋友们，知道了《小花狗吃骨头》的故事，那你们想不想表演这个故事呢？下面我们请小朋友表演《小花狗吃骨头》。

（教师分发头饰）

1、（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像

表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

2、（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）。

七、教师小结：

小朋友们表演得真棒！通过这个故事，我们知道了不同的小动物，喜欢吃不同的东西，有不同的喜好。现在，就让我们一起去找一找，外面的小动物都有什么不同的喜好？让我们一起出发吧。

教学反思

1、活动中，孩子是主体，教师是主导。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的讨论，教师与孩子之间的沟通促进教学的动力。

2、情境创设。对于幼儿的学习有很大的促进作用。我准备了大量的表演头饰和背景图片，孩子们的兴趣一下子就高涨起来，兴趣是最大的老师，有了兴趣，孩子能更好地掌握本节课的重难点。

3、在玩中学。整个教学过程始终在游戏中度过，孩子们在玩的过程中不知不觉满足了身心需求，学到了科学知识，从而尊重了孩子科学认知的理念。