教学目标：

1、激发学习拼音的兴趣。

2、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

3、认识四线三格并会写a、o、e

教学重点：

a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

教学难点：

正确书写a、o、e是难点。

教学过程：

活动1【导入】新课导入

（一）明确学习目的，激发学习兴趣

1、同学们喜欢听故事吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

2、教读儿歌。

学习拼音用处大，帮我学好普通话，读书识字要靠他，看谁学得顶呱呱。（出示课件。）

3、我们一起去有趣的拼音王国里看看吧！

4、看图讲故事（依据课本插图教师编讲）。

拼音王国的韵母村风景可美了，村里有条河，河边一排排绿油油的小树，每天清晨，当公鸡喔喔刚刚来到河边叫醒村民时，小姑娘小阿就准时来到河边练嗓子，瞧！她唱得多认真呀，还吸引了小鹅前来围观。

活动2【讲授】新课讲授

（二）学习单韵母ａ

1、小阿在唱什么呢？谁来试试？适时引出单韵母ａ，练读。

2、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。（出示课件）

学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。

3、再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。看课件，教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“α、α、α”。

4、学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

（三）学习单韵母ｏ（方法同上）教发ｏ音时，讲要领，做示范。

1、谁知道公鸡喔喔是怎么叫的？

生说指导发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。出示课件指导发音太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。

2、指名读，开火车读。

（四）学习单韵母ｅ（方法同上）

1、你们看小鹅在做什么？

2、出示课件，指导发音，告知这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。

3、指导观察e的形。清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。

4、带读、指名读、比赛读。

活动3【活动】猜物游戏

（五）游戏练读 将a、o、e的卡片放到袋中，玩袋中取物的游戏。

活动4【讲授】讲授写字母

1、出示课件认识四线三格。

2、整体感知aoe在四线三格的位置。

3、拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。

4、教学生书写。

（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写左半圆，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔竖弯，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。

（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。

①这个单韵母念什么？

②在四线格中占什么位置？

③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）

（3）教写“e”。

从里边起笔写横，再向左写半圆。

活动5【活动】手指韵律操

做手指律动操。

活动6【练习】练习写字母