（1） 指名读第4小节。
（2） 出示两句话。比较：
①你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！
②你长得碧绿的，真让人喜爱！
你来说说看，哪一句话小草会更喜欢！为什么？（两个碧绿的，显示出小草长得很好，很绿，突显小河的功劳！）
（3） 小草非常喜欢小河夸奖它的话。请小朋友模仿小河的话，也来说一说。
“朱老师的头发乌黑”，谁能说的更好些？
如果是其他的颜色呢？（雪白雪白、金黄金黄、湛蓝湛蓝）
（4） 谁来把小河赞美小草的话，读一读？
（5） 听了小河的夸奖，小草也没有骄傲，他也感谢小河呢！（指名读第5小节）
（6） 为什么小草“也”要感谢小河呢？
（7） 我请同桌两个，一个做小草，一个小河，读一读4-5两个小节的话
指名朗读。
（8）
4、 把2、3、4、5小节连起来读读。男生是小河，女生是小草，朱老师是旁白，一起来读一读。
5、 是啊，就是因为青草紧紧抱住泥土，所以小河清澈见底，就是因为小河给了充足的水分，所以才长得碧绿碧绿的，想想他们有什么样精神？（互相帮助，互相感谢，不骄傲）
6、 所以“小河流得更欢了，小草也长得更绿了。”（第6自然段）
7、 生活中，你们肯定也得到过别人帮助，你也来学学小草和小河来感谢他们。
“我感谢 ，是 。”
8、 齐读课文。
9、 识字
“青：上下结构，第四笔较长。注意：第5笔是竖。
草：上下结构。最后一笔竖要写在竖中线上。
【板书设计】
小河——青草
清澈见底——碧绿碧绿的