教学目标：
1、进一步掌握乘数是整百数的乘法口算方法，能比较熟练的进行口算。
2、进一步掌握乘数是三位数的乘法计算法则和被乘数、乘数中间、末尾有0的乘法的简便算法，并能正确进行计算，提高计算能力。
教学过程：
（一）回忆知识，形成结构
师：今天我们复习乘数是三位数的乘法，在这一单元中我们学习了哪些知识？学生回忆，教师根据回答板书；
乘数是三位数的乘法
举例
口算13×200
一般的426×324
竖式计算
乘数、被乘数中间有0的3080×460
估算308×492≈300×500=150000
乘法运算定律a×b=b×a
简便计算（a×b）×c=a×（b×c）
简便计算（a×b）c=a×c+b×c
25×24102×32......（二）独立口算，掌握方法
这节课重点口算与竖式计算，通过复习，要求能进一步掌握方法，能熟练的进行计算。
1、出示第1题口算。
50×4420+6025×300130×630×700
583-583310+19012×500400÷80
学生独立完成后校对，由学生找出乘数是整百数的乘法题？
学生口答，教师板书：25×30030×70012×500
问：选出的几题你是怎么算的？怎么想的？
2、整理
（1）怎样进行乘数是整百数的乘法口算？
（2）为什么乘数是整百数的乘法在乘德的数的后面添两
个0？
（3）如30×700又可以怎样计算？（先3×7得21，再
在21的末尾添上3个0）
（4）编出3道乘数是整百数的乘法口算题。计算时同桌
互相交流与批改，教师巡回检查。
3、掌握法则，正确计算。
1、出示练习题。
476×5245×36357×283
用竖式计算，全班练习，三人板演。
2、整理。
（1）这三题有什么相同之处与不同之处？
（2）为什么用乘数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾
就和哪一位对齐？××××××××××××××××××××
（3）完整的说一说整数乘法的通用法则。
3、判断改错。
集体讨论订正。
4、练习。
第2题最后两题：634×275729×318
反馈矫正。
（二）突破难点快捷计算
1、出示练习题。
第3题上面一行：109×257360×5204050×220
全班练习：3人板演，完成后反馈矫正。
2、整理。
（1）说一说乘数中间有0的乘法的简算方法。被乘数中间的0
能不能不乘？
（2）说一说乘数、被乘数末尾有0的乘法怎样计算？
3、改错练习
集体讨论，指出错误，独立订正，反馈矫正。
（三）反思归纳，强化计算。
1、练习：P21（一）4。
估算：782×94607×293928×2901825×396
2、整理。
说一说你是怎么估算的？得数分别是几？估算有什么用处？
（四）反思小结
对照结构图提问，通过复习，改正了哪些缺漏，还有什么问题？
（五）作业《作业本》[16]