一、 复习导入
师：今天我们来学习减法。（板书：减法）
师：那么在学习这个减法之前，我们先来复习两道题。
（全班学生分成两组，每组各做一道题，摆竖式计算）
师：做第一道的小朋友一起告诉我等于多少？要怎么算？（全班齐说）
师：做第二道的小朋友一起告诉我等于多少？要怎么算？（全班齐说）
师：个位不够减怎么办？十位不够呢？
师：我们这两道题都是2上打点，我们把它想做（生说“1”），5上打点想做？8上打点呢？
二、 新授
1、 小黑板出示：新华书店原有202本故事书，卖出8本。
师：谁能提个问题？
引出问题：还剩多少本故事书?
列式得：202-8
师：那这个要怎么算呢？我们先用计数器来拨一拨好吗？
师出示计数器，全班一起交流拨法。
师：百位上退一当十，这个要怎么拨呢？
（请学生上台拨）
在减完8之后，全班根据计数器报答案。
师：你怎么这么快知道十位是9个的？
得：202-8=194
师：如果我们每次计算都拨珠子也挺麻烦的，那我们是不是可以动手画一画？
（黑板上画出计数器拨的过程，图略）
全班齐说拨珠过程。
师：但是我们如果一直画图也不行哦，那怎么办呢？
引出竖式计算。（全班学生说，老师板书）
师：你怎么想到十位上是9的？
师；前面我们说2上打点想做1，5上打点想做4，那么我们这里的0上打点想做？
2、303-5
师：先不忙着说，我们先来再算一道题：303-5
全班齐说，老师画计数器演示计算过程。（图略）
师：百位上的珠子拨走一个怎么办？
师：十位上的珠子拨走一个怎么办？
师：现在咱们知道结果了，我们再来算一算。
学生说，老师在黑板上摆竖式。
三、 练习
1、204-6（摆竖式）
全班一起说，老师板书。
师：难吗，我要出个难的喽？
2、204-26
学生尝试竖式计算，然后全班交流。
出示学生错误：
分别让学生指出错误的出处。
在讲述中，指出：0上打点想做9.
师：难吗？还不难？那这次我要出个非常非常难的。
3、301-113
学生先独立计算，然后全班交流。
（让做错的学生订正，并追问他错在哪？）
4、出示课前测试的题目：
师：现在这道题，你会算了吗？
让学生重新算一遍，看看之前哪个答案是正确的。
5、出示：
学生先独立尝试计算，然后全班一起交流在计数器上怎么拨，老师示范，最后全班一起总结竖式计算。
5、修路队要修505米路，已修138米，还要修多少米？
6、全班有男生302人，比女生多23人，女生有多少人？
先讨论是男生多还是女生多，指出是用减法。
学生独立列式解答。
7、数字黑洞的介绍
（6、1、7、4）
举例说明。（略）