3.导入课题
T:Look，who are they?（呈现文中三人图像）
Where are they？
T： Yes, they’re in the playground.
So what can they do?（引导学生联系生活实际进行猜测，部分学生通过预习可能已经有正确答案）
T：Yes, play basketball
Today we will learn Unit4 I can play basketball（揭题，带读）
二、 进入课文，尝试自学
（一）呈现学习目标1——看动画初步感知课文
活动形式：Watch the cartoon and find
Q：Who can play basketball?
学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。
反馈：
T：Now, do you know the answers? Who can play basketball?
Where can we find?
（指名回答，呈现P1P2，跟读，这里要特别注意LiuTao，有的孩子认为他会，而有的孩子有可能认为他不会）
（二）呈现学习目标2——读课文，深入理解课文
1. Read the story and find out the answer.
Can Liu Tao play basketball?
活动形式：Read and find.
自读故事，找出答案和理由
呈现学习要求 （3’）
自己大声读课文，找出答案，并画出证明你的观点的关键句。
学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。
反馈：
T: Let’s talk！
Can Liu Tao play basketball？
（指名回答，注意追问Why? 此环节着重考查孩子是怎样获得答案的，有的可能是读课文获得，还有部分孩子可能是通过观察图片获得的，在此过程中教师呈现文中图片帮助学生理解，带读）