教学内容:
Recycle 2
教材分析:
1、复习4—6单元的语言与词汇,要求学生做到听,说,认读,并能在实际情景中表达。复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词,要求学生能熟练听,说,读,写。
2、单元教学内容:Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross
3、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
4、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
5、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。
教学目标:
知识目标
1、复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。
能力目标
2、培养学生想象、推理的能力。
情感目标
教学重点:
Read aloud中出现的新语言点。
教学难点:
给故事加结尾。
教学准备:
教学光盘、单词卡片
教学过程:
一、复习引题
Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课
1、教师问学生:What’s the weather like today? 学生回答后,教师接着说:What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok.
2、学生回答Ok后,教师说:We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生:What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。
3、教师按画面内容依次让学生观看课件,给学生逐一展示故事内容。
三、巩固练习
1、以小组为单位,把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后,全班评选出最佳表演小组。
四、布置作业
四人小组演一演第66页的对话。
板书设计:
Recycle 2
What’s the weather like today?