教学内容：
课本第41、42页
教学目标：
1. 熟练掌握7的乘除法。
2. 能用7的乘除法口诀解决实际问题。
3. 在学习过程中培养学生的探究能力、推算能力、归纳编辑能力。
教学重点：
掌握7的乘法口诀。
教学过程：
课前两分钟：背诵2、4、5、8的乘法口诀。
一、引入新课
1. 同学们，我们已经学过了哪些乘法口诀呢？（学生举例）今天我们将继续来学习，出示课题：7的乘除法。
2. 创设情境，复习旧知
秋天到了，郊外的景色真美，小白兔要到河的对岸采蘑菇，河上有座数字桥，小白兔从0开始跳，一次跳了几格？（7格）（多媒体出示7，1个7，17=7）那么谁来猜一猜小白兔一次跳7格，跳2次一共跳了几格呢？跳4次，跳5次，跳8次又分别跳了几格呢？（生汇报）那么，小白兔跳2次，跳4次，跳5次，跳8次分别跳了几个7呢？乘法算式怎样表示呢？谁来说一说。
生汇报。
小白兔跳了2次，一共跳了14格，27=14 （二七十四）
小白兔跳了4次，一共跳了28格，47=28 （四七二十八）
小白兔跳了5次，一共跳了35格，57=35 （五七三十五）
小白兔跳了8次，一共跳了56格，87=56 （七八五十六）
（学生边汇报，多媒体边出示算式和口诀）
二、新授
1. 新课探究
（1）小组自主学习
这些口诀是我们以前学的本领，那么如果小白兔跳了3次，6次，7次，9次，一共跳了几格呢？乘法算式怎样表示？你又是怎样想的呢？学生分小组讨论并汇报。
（2）汇报探究过程
小组汇报各种思考的方法，学生边汇报，多媒体边出示相应的乘法算式或口诀。
3×7=21 （三七二十一）
6×7=42 （六七四十二）
7×7=49 （七七四十九）
9×7=63 （七九六十三）
（3）编撰口诀
小白兔从0点开始跳，也就是从0个7开始跳，1个7，2个7，3个7，每跳一次多一个7，跳了10次，小白兔跳过了河。那么，根据这些算式，你能编出相应的口诀吗？
2. 熟记口诀
（1）出示完整的口诀
（2）读一读口诀
（3）学生自己记一记口诀
（4）小组学习
把口诀补完整
（5）汇报小组熟记口诀情况
开火车背诵口诀
（6）把黑板上缺的口诀补完整，并说说理由。
还有三句口诀漏了，你能补上吗？说一说你是怎样想的。
3. 运用口诀
（1）根据一句乘法口诀写出两道乘法算式
出示口诀及算式，根据乘法算式，我们编出了乘法口诀，那么一七得七还可以计算哪一道乘法算式呢？（7×1=7）二七十四呢？（7×2=14）下面这些乘法口诀还能计算哪一道乘法算式呢？请同学们把书打开，完成右边交换题。
（2）小结：一句乘法口诀可以写出两道乘法算式。在计算乘法时用乘法口诀，这样又快又正确。
（3）引出除法
可是，小蜜蜂在做数学题的时候，它碰到了一些难题，你能帮它来解决吗？（计算并说出口诀）
（4）小结：做除法计算时，我们可以想乘法口诀。
三、综合练习
1. 用口诀求商或求积
（1）拼图练习P41/5 算对了，就能拼出美丽的图案。
（2）在图中找出哪些算式是用同一句口诀计算的，找对了，会让你有一个惊喜。
小结：通过上面的练习，我们发现用同一句口诀可以解答四道算式。
2. 运用口诀解决问题
乘法口诀的用处很多，请小朋友仔细看。
（1）P42/2 这里有一幅图，根据这幅图，小胖提出了一个什么问题？你能解决这个问题吗？（学生汇报算式、想的口诀及答句）
（2）一星期有几天？这是一张向日葵的生长过程图，看了向日葵的生长过程，你能提出些什么问题呢？（生提出不同的问题，并寻找解决的方法）
四、总结
今天这节课，我们学会了7的乘法口诀，它能帮助我们计算乘法和除法。