重点行为模式：让孩子画一个人像时，能画出7个以上部位

精细动作可达水平：

手的灵活性进一步加强，能用搓、揉、捏等的协调动作，将橡皮泥（或面团）捏成各种简单的造形（如苹果，人头等 ），开始用笔学画画，还具有折纸、剪贴、粘贴、拼图等各种手工能力。通过手工活动培养了孩子的手脑并用，也进一步促进了脑功能的发展。