重点行为模式：当问到：“桌子是什么做的？”会回答“木头做的”；“鞋是什么做的？”回答 “是布、塑料或皮革做的”；“房子是什么做的？”会答 “是由木头、砖头盖的”。三题必需全部答对。

社交行为可达水平：

能较客观地认识周围环境。对知识的掌握比较牢靠。能用连贯的语言讲述生活中的某些事情。有集体感，愿与小朋友友好相处，但爱“告状”，开始淘气。有些孩子常常出现一些变化，如脾气“变坏”，爱闹等，究其原因，很重要的一条是觉得自己长大了，要摆脱父母的控制，不愿意大人总“管着”他。有些孩子在交往中，存在好胜心和自信心。注意培养按时作息、遵守纪律、爱学习的好习惯。