Teaching aims:
1.Just speak:本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景,让学生学习如何用How are you? Fine, thank you. 相互问候。
2.Just read:学习认读face , mouth ,能够听懂,会说,能在句子中应用。
3.Let’s sing:通过指令性游戏,以小组为单位,巩固复习教学内容。
Main and difficult points:
1.熟练的使用“How are you? Fine, thank you. ”句型进行交流。
2.掌握face , mouth两单词。
Teaching aids:
图片、录音机
Teaching procedure:
一、Revision
A.课前播放歌曲Hello! How are you? 活跃课堂气氛。
B.唱歌曲Glad to meet you! 带入英语情境。
C.学生自己结组表演对话。
二、Presentation
A.教师自然地走近学生,问候How are you?然后,转身站在学生一面,点点头,做感谢的表情并自答Fine , thank you .借助当时的情景,配以适当的手势,恰当的体态语言,多次重复,使学生理解句义。此时,教师可稍做解释,中国与英语国家见面问候语的不同,中国人习惯说, “你去哪里了?”等等,而英国人士则习惯问身体、天气等等。
B.在理解的基础上,教师组织学生模仿操练。教师要注意指导fine 中n的读音,不要吞音。Thank的th 的发音,不要发成[s]。
C.以小组为单位,进行组内对话操练,增加训练的密度,让每一个学生都得到锻炼和发展。
D.教师边出示本课图片边说“Look at my picture . Wow ! It’s nice! ”接着,指着图中的人,“Who are they? This is a teacher. They are children. ”教师指着机器人“Who is this ? ”“It’s a robot .”然后,教师戴上机器人的头饰指着自己,“It’s me. I’m a robot. How are you? ”与学生们互相问候。
E.借助图片上的人物,说出face , mouth ,并出示图片或词卡片,实现音、行、义同步教学。
F.用Touch your…进行TPR活动,巩固复习face , mouth 两个单词。同时复习上节课学习的nose , eye 。
G.听录音,让学生跟读并指读Just speak 和Just read 部分的学习内容。
三、Practice
A.让学生按指令画画“Draw a face ,draw a nose , draw a mouth , draw two eyes ”。在这里,教师要指一指自己的眼睛,让学生理解。同时告诉学生,说两个眼睛时,要用eyes,让学生初步接触英语复数形式。然后,将画得好的图画在全班展示。
B.小组竞赛。全班分为四至八个小组,举行听力画画接力赛,教师为每个参赛组发一张白纸。学生根据教师指令画出人体的一个器官,依次传给下一位同学,直至完成。比一比哪个组画得迅速、准确、富有创造性,帖到班内墙上展览,鼓励学生的积极性,培养小组间相互协作、共同进步的团队精神。
四、Homework:
1.听录音,仿读对话。
2.鼓励学生课后与教师、同学、家人见面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际。