当今世界，科技飞速发展，日新月异，要想在未来社会中立于不败之地，就必须树立终生学习的观念，就必须不断充实自己，坚持自学，因为自学将是补充知识的一种最佳途径。因此，对小学生进行自自学能力学能力的培养是非常必要的。怎样培养学生的自学能力呢？
一、培养自学能力的基本过程
小学生的知识少能力低，他们的自学能力需要一个逐步培养的过程，才可能基本形成。大体上要经历教给方法、训练辅导、独立运用和总结提高四个阶段。
1、教给方法。培养小学生的自学能力，语文教师要有目的有计划循序渐进地传授给他们一系列的学习方法。教给小学生自学方法，教师要用小学生能够理解的浅显的语言，简明扼要的讲清要领，使小学生能够听得懂，记得住，用得上。
2、训练辅导。一种自学方法，要在反复训练中才能掌握。因此，小学语文教师在给小学生介绍一种自学方法后，就要及时结合语文课本，有目的有计划地设计针对性较强的练习，多层次多侧面地进行训练，使他们尽快掌握这种自学方法。
3、独立运用。独立运用是培养小学生自学能力的关键环节，教师要为小学生的自学创造良好的条件，创设优越的情境，设计分量适宜的练习，布置相关的作业，提出明确的要求，尽力调动小学生独立运用自学方法的积极性和主动性，促使他们在独立运用中熟练掌握各种自学方法。
4、总结提高。小学生总结自学方法的过程是自我完善的过程，但仍离不开教师的指导，在总结过程中，教师要自始至终充分发挥主导作用，要特别注重引导小学生遵循从感性到理性和“理论——实践——理论”的认识事物的规律，认真总结出自己自学的方法。
二、如何培养学生的自学能力
小学生的自学能力不会自发形成，要在语文教师的指导下由小学生自己动脑、动口、动手，在理解和运用语言文字的实践中逐步形成。培养小学生的自学能力应从哪些方面入手呢？
（一）教小学生学会查字典，培养自学能力
会查字典是小学生形成自学能力的基础，是自学应该掌握的首要手段。只有掌握了查字典的方法，养成随时翻阅字典查字的良好习惯，才具备了自学的条件。小学生掌握查字典的方法并不难，难的是养成查字典的习惯。因此要培养随手翻阅字典的良好习惯，就得严格要求，严格训练，细水长流，坚持不懈。只有这样，才能为小学的自学能力奠定坚实的基础。
（二）教会小学生学习方法，培养自学能力
教师在教学中， 不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生学习的方法，把知识的钥匙交给学生，让他们自己开启知识的大门。
朗读是一种行之有效的读书方法，通过朗读可以领会作者的情感，体会文章内在的思想感情，“读书百遍，其义自现”这就是说朗读可以理解文章内容，教师在教学中应注意培养学生的朗读能力，养成朗读的习惯。例如：在教学《再见了，亲人》一文时，学生通过反复朗读逐渐了解志愿军与朝鲜人民依依惜别的心情，体会一到中朝人民用鲜血凝成的友谊。教师还可以根据教材的内在条件指导学生表情朗读、分角色朗读等进行训练，让学生在朗读中了角解人物性格、品质。
比较是一种系统的学习、掌握知识的好方法。有比较才有鉴别，学生通过知识的比较可以达到对知识牢固的掌握，可以说比较也是行之有效的读书方法。学生在阅读中可以通过对事物性格的比较、正反两方面等比较理解文章。为此教师在平时的阅读教学中应注重引导学生对知识的比较，将方法传授给他们，培养他们举一反三，触类旁通。例如：在教学《鸟的天堂》一文时，这篇文章即有对事物静态的描写，又有对事物动态的描写，教学时引导学生比较事物静态描写与动态描写有什么不同，启发学生进行比较，学生对静态和动态的描写就更容易，也就会把这种方法应用到课外阅读中，自学能力就会提高。
回顾，是自我发现，自我体验，自我反省的阶段；概括，是在回顾的基础上对所学过的学习方法进行评价。教师在教学中应充分进行回顾、概括，将如何进行回顾和概括的方法传授给他们。例如：在教学《鸟的天堂》时引导学生通过板书进行回顾、总结，作者两次经过“鸟的天堂”见到的有什么不同，为什么会有这样的不同，在描写上最突出的不同是什么？启发学生对前面知识进行回顾、概括。
总之，只要积极引导学生主动参与阅读实践，适时教给学生学习方法，学生的良好的学习习惯就能得到有效的培养，自学能力就会不断提高。