（第一课时）
一、教学目标
1．学会本课五个生字，两条绿线内的七个字只需认识。认识一种笔画——横撇。 书写“水”“火”两个字，理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3．了解公园里的景物和设施，能够正确朗读课文。
4．培养学生热爱大自然的思想感情，养成爱观察、爱思考的良好习惯。
二、教学重点、难点
采用多种方法学习词语，引导学生感受公园的美和在公园游玩的快乐，并通过朗读体现出来。
三、课前准备课件
四、教学过程
一、创设情境激发兴趣
1．上星期，我们去了美丽的静思园，小朋友玩得开心吗？
2．点击出示音乐快车，秋天是金色的，因为它是丰收的季节。在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里，老师再带大家去一个美丽又好玩的地方，你们愿意去吗？那 （ ）就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！ 放音乐《郊游》
二、结合情境，学习词语
（一）学习“公园、绿树、红花”
1．出示公园的图片瞧，这是哪儿呢？（出示：公园ōn yuán）谁会读这个拼音？试着拼一拼？你读得真棒，把公园的后鼻音读得特别到位，请你当小老师带领同学们读。（指名读 跟读 ）
2．引出词语，读准音。 过渡：这个公园非常美丽，就让我们一边走一边欣赏吧！点击公园的图片，在公园里，你都看到了什么？（指名说）（相机出示） ：红花 hón huā 你能美美地读给小朋友听听吗？谁还想读？（提示：“花” 是三拼音节） 点击红花图片，大家读得很美！我眼前仿佛出现了一大片花丛，火红火红的，好看极了！ 听了你的朗读，老师好像闻到了花香！/这么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飞来了，围着花儿跳舞呢！绿树 lǜ shù 过渡：沿着小路往前走，你又看到了什么？（点击绿树图片，相机出示词语）（齐读）你知道绿树有什么作用吗？（指名读词语）评：你的翘舌音读得真准。/听得出，你很喜欢绿树。/你站得直直得愿意变成绿树吗？/还有谁也愿意加入绿树队伍？一起来，读一读。/请坐，小绿树们。（指名读， 齐读）