老师：同学们喜欢猜谜语吗?
学生:喜欢
老师：现在咱们做一个猜谜语游戏,老师说一则谜语,“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”
学生：（思考片刻）
老师：谁猜出来了，这是什 么？
学生：（齐声）花生！
老师：猜对了，那你们认真看老师来写它的名字。（师书写“花”贴“生”的生字卡片。）
学生：（生观察老师写字。）
老师：这个字是我们这节课新认识的生字朋友。（师指生字卡片“生”字）谁认识它。
学生：（认读“生”字）生
老师：你是怎么认识的？
学生：看花生的图片认识“生”的。
老师：你真了不起，在生活中能自己认字，老师相信你通过读书会认识更多的字的。愿意当小老师来教大家吗?
学生：愿意！生
学生：（齐读）生
老师：谁还能读准它的名字
学生：生！
老师：齐读
学生：（齐读）生！
老师：“生”这个字我们不但会认，还要写好它，有信心吗?
学生：（齐声）有！
老师：仔细观察，说说我们在田子格里写这个字的时候应注意什 么？
学生：第一笔横在“横中线。”
学生：第三笔竖中线。
学生：写时注意笔顺。
老师：观察真仔细，认真看老师在田字格里写字。（师边写边说位置）大家伸出手，跟老师书空。
学生：（个别生书空跟老师学写）
老师：像老师这样写出两个漂亮的“生”字。
学生：在课本田字格中练习书“生”字(师巡视)。
老师：写完之后，跟老师写的字比一比，看谁写的漂亮，有不满意的地方再修改一下。
学生：（个别生进行修改）
老师：同学们，喜欢吃花生吗?
学生：喜欢！
老师：小松鼠和你们一样也喜欢吃花生。这节课让我们一起和小松鼠来找花生。我们学习16课《小松鼠找花生》，看老师写课题。（师把课题补充完整）齐读课题。
学生：（齐读）小松鼠找花生。
老师：小松鼠能不能找到花生呢?让我们打开书，一起走进16课。把书翻到120页，老师看谁端书的姿势最标准。
老师：同学们借助拼音自由读课文，注意一定要读准每一个字的字音。自己练习一遍吧！
学生：（自由练习读全文）
老师：同学们读的真认真，这回把你画的生字连词多读几遍，认识新的生字朋友。
学生：（读画好的生字词）
老师：这回课文一定能读好了，谁愿意分节读给大家听。（指5名同学分节朗 读课文）
其余同学，我们坐好，端好书，别人读书时，这时你就是小评委了，认真看书，用心听，如果他有读错的地方，我们马上出声有礼貌地帮助他纠正，小评委们，准备好了吗?
生（1）：（朗 读第一自然段）
生（2）：（朗 读第二自然段）
生（3）：（朗 读第三自然段时，读到“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳”句时，“一朵朵”读成了“一朵”其他学生即刻一起纠正。（师即刻肯定）该生重读该句，然后继续往下朗 读。