师：你为什么这样认为呢？
生：嗯，我们觉得是这样。
师：这些只是我们的猜想，实际上，在一个月的时间里，月相究竟是怎样变化的呢？我们来看天文学家拍摄的一段视频。
师：播放月相变化视频。
师：谁能用自己的话说一说在一个月的时间里，月相是怎样变化的？
生：从小变大，在从大变小。
PPT出示每天月相变化图
师：原来月亮在一个月的时间里是这样变化的，这是？
生：上半月
师：这是？
生：下半月
师：月相变化的规律是？
生：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。
师：学到这里，解决了一个问题：在一个月的时间内月相是怎么变化的。现在谁能解释为什么探长这么肯定老李在说谎了吗？
生：因为农历初一的晚上的月相是新月，看不见月亮，不可能借着月光看见有人偷走牛。
活动三：为什么月相会变化？
师：老师再请同学们思考一个问题：为什么月相会发生变化呢？
生1：这是因为月亮走到了地球的影子里，所以月亮亮的部分会发生变化。
生2：是因为被地球遮住了。
师：这些都是我们的猜想，能把太阳、月亮拿下了做实验进行研究吗？
生：不能。
师：怎么办？
师：做模拟实验就是一个好办法。在这个实验中，我们需要模拟什么？
生：太阳、地球、月亮。
师：要模拟它们之间的相互运动吗？
生：要。
师：太阳会不会动？
生：不会。
师：月亮会不会动？
生：会。、
师：怎么动？
生：月亮绕地球转动。
师：老师自己亲手制作了一个月相形成的演示装置，想看吗？
生：想。
师：猜一猜：这代表什么？
生：月球。
师：这代表什么？
生：地球。
师：灯泡代表什么？
生：太阳
师：按动开关，乒乓球围绕中心转动，代表月球绕地球公转。
师：这个教具就这么简单，能模拟出月相的变化吗？请看！
师：这是峨眉月。
生：哇！
师：这是……
生：上弦月
师：这是……
生：满月
师：这是……
生：凸月
师：这是……
生：下弦月
师：这是……
生：峨眉月
师：这是……
生：新月
师：为什么月球绕着地球公转，我们地球上的人就会看到月亮的月缺变化呢？我们一起来分析一下。
师：这是满月。这时候，太阳、地球、月亮三者之间的位置是这样排列的；谁能说一说，为什么这个时候，地球上的人看到的是满月吗？
生：因为人们看到的是月球亮的一般，没有看到它黑的部分。
师：这是上弦月。这时候，太阳、地球、月亮三者之间的位置是这样排列的；
你能根据这些图片，分析出为什么月相会变化吗？
小组讨论
师：看来有点困难，老师这里还有一个月亮，它有一半是亮的，一半是黑的。亮的这一面表示什么？
生：被太阳照到的部分。
师：黑的一面表示什么？
生：太阳照不到的部分。
师：如果太阳在门口这边，我这个月亮该怎么摆？
生：亮的一面向着门口。
师：好，下面请同学们把你坐的椅子当成地球，在地球上的你看到的月亮是什么样子的？请画出来！
学生画自己看到的月相
师：为什么同一个月亮，不同的同学看到的月相不一样呢？
生：因为看到角度不一样。
师：同意吗？
师：原来地球上的人不同时间看到的月相不一样，并不是地球遮挡住的月亮，而是由于地球和月亮的位置不同，人们看到月球亮面的样子也是不一样的。懂了吗？
师：想不想自己动手做模拟实验？
生：想。
师：请看实验说明（播放视频）
师：在做这个模拟实验时，要注意一下两点：
1、“月亮”白色部分要始终面向太阳
2、要从卡通人的角度看“月亮”
学生动手做模拟实验体验
师：由于时间关系，这节课就学到这里，关于月相的更多的知识，我们以后继续学习。下课！
生：谢谢老师，老师再见。