一、激趣引入
师：上课
生：老师您好！
师：同学们好！请坐！
师：他是谁？（PPT出示柯南图片）
生齐说：柯南
师：他最擅长做什么？
生：侦探
师：今天，老师也请同学们来做一回侦探。（出示任务驱动页图片）
师：看看发生了什么事？哪个同学来说一说？
生：3月28号晚上，天气晴朗。科学村里的老王，内心却正在下雨。因为他家的牛丢了。着急万分的他找来了探长帮他破案。第二天，探长调查出，隔壁家的老李嫌疑很大，于是他就盘问起老李。为了证明自己不是小偷，老李言之凿凿地说：“我昨晚借着月光，看见有一个人牵走了那头牛。”老李刚说完，探长就说：“你！在说谎！”
师：请问，为什么就凭老李的一句话，探长就这么肯定他在说谎？
生：可能那天晚上没有月亮。
生：那天的月亮不够亮。
生：28日晚上是农历初一，初一晚上没有月亮。
师：虽然我们的解释都不一致，但是有一样是相同的，就是和月亮有关。月亮还可以叫什么？
生齐说：月球。
师：这节课我们就来学习《月球》。
活动一：画月相
师：我们中国有一个节日和月亮有关，什么节？
生齐说：中秋节！
师：中秋节晚上，我们全家人在一起吃月饼、赏月，因为那天晚上的月亮最……
生：最圆。
师：是不是每天晚上都这么圆？
生：不是。
师：你还知道月亮有哪些样子？
师：课前，詹老师给每个同学发了1张白色的圆纸片，请在圆制片上画出你见过的月亮的样子。注意四人小组画的月亮不能一样。
学生4人小组画月相
师：时间到！我请这个小组把画的月亮贴到黑板上来。如果其他同学有和他不一样的也请你上来贴。
学生纷纷往黑板上贴自己画的月亮。
师：哇！天空中有好多月亮啊！可是老师要告诉你，这里很多月亮从来都没有在天空中出现过！
生：啊！
师：实际上，天空上的月亮主要有这7种样子：（PPT出示）
师：有时候月亮像把镰刀，这把镰刀有时候弯向左边，有时候弯向右边，但都叫做峨眉月；有时候只剩下一般，这种叫上弦月，这种叫下弦月；有时候差一点就圆满了，叫做凸月；还有这个我们最熟悉的满月。
师：天空中的月亮经常改变模样，有时像个圆盘，有时像把镰刀。这就是月相变化。（板书）
活动二：认识月相的变化
师：这些月相的出现是否存在一定的先后顺序？
生：是。
师：谁先谁后？小组讨论一下，然后把你们的想法画在表格1中。
学生4人小组画月相变化图
师：哪个小组上来展示？
生上台汇报
小组1：我们认为最开始的是新月、然后是峨眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、峨眉月
师：谢谢你的分享。还有哪个小组来？
小组2：我们认为，先是峨眉月、下弦月、凸月、满月、凸月、上弦月、峨眉月，最后是新月。
师：你为什么这样认为呢？
生：嗯，我们觉得是这样。
师：这些只是我们的猜想，实际上，在一个月的时间里，月相究竟是怎样变化的呢？我们来看天文学家拍摄的一段视频。
师：播放月相变化视频。
师：谁能用自己的话说一说在一个月的时间里，月相是怎样变化的？
生：从小变大，在从大变小。
PPT出示每天月相变化图
师：原来月亮在一个月的时间里是这样变化的，这是？
生：上半月
师：这是？
生：下半月
师：月相变化的规律是？
生：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。
师：学到这里，解决了一个问题：在一个月的时间内月相是怎么变化的。现在谁能解释为什么探长这么肯定老李在说谎了吗？
生：因为农历初一的晚上的月相是新月，看不见月亮，不可能借着月光看见有人偷走牛。
活动三：为什么月相会变化？
师：老师再请同学们思考一个问题：为什么月相会发生变化呢？
生1：这是因为月亮走到了地球的影子里，所以月亮亮的部分会发生变化。
生2：是因为被地球遮住了。
师：这些都是我们的猜想，能把太阳、月亮拿下了做实验进行研究吗？
生：不能。
师：怎么办？
师：做模拟实验就是一个好办法。在这个实验中，我们需要模拟什么？
生：太阳、地球、月亮。
师：要模拟它们之间的相互运动吗？
生：要。
师：太阳会不会动？
生：不会。
师：月亮会不会动？
生：会。、
师：怎么动？
生：月亮绕地球转动。
师：老师自己亲手制作了一个月相形成的演示装置，想看吗？
生：想。
师：猜一猜：这代表什么？
生：月球。
师：这代表什么？
生：地球。
师：灯泡代表什么？
生：太阳
师：按动开关，乒乓球围绕中心转动，代表月球绕地球公转。
师：这个教具就这么简单，能模拟出月相的变化吗？请看！
师：这是峨眉月。
生：哇！
师：这是……
生：上弦月
师：这是……
生：满月
师：这是……
生：凸月
师：这是……
生：下弦月
师：这是……
生：峨眉月
师：这是……
生：新月
师：为什么月球绕着地球公转，我们地球上的人就会看到月亮的月缺变化呢？我们一起来分析一下。
师：这是满月。这时候，太阳、地球、月亮三者之间的位置是这样排列的；谁能说一说，为什么这个时候，地球上的人看到的是满月吗？
生：因为人们看到的是月球亮的一般，没有看到它黑的部分。
师：这是上弦月。这时候，太阳、地球、月亮三者之间的位置是这样排列的；
你能根据这些图片，分析出为什么月相会变化吗？
小组讨论
师：看来有点困难，老师这里还有一个月亮，它有一半是亮的，一半是黑的。亮的这一面表示什么？
生：被太阳照到的部分。
师：黑的一面表示什么？
生：太阳照不到的部分。
师：如果太阳在门口这边，我这个月亮该怎么摆？
生：亮的一面向着门口。
师：好，下面请同学们把你坐的椅子当成地球，在地球上的你看到的月亮是什么样子的？请画出来！
学生画自己看到的月相
师：为什么同一个月亮，不同的同学看到的月相不一样呢？
生：因为看到角度不一样。
师：同意吗？
师：原来地球上的人不同时间看到的月相不一样，并不是地球遮挡住的月亮，而是由于地球和月亮的位置不同，人们看到月球亮面的样子也是不一样的。懂了吗？
师：想不想自己动手做模拟实验？
生：想。
师：请看实验说明（播放视频）
师：在做这个模拟实验时，要注意一下两点：
1、“月亮”白色部分要始终面向太阳
2、要从卡通人的角度看“月亮”
学生动手做模拟实验体验
师：由于时间关系，这节课就学到这里，关于月相的更多的知识，我们以后继续学习。下课！
生：谢谢老师，老师再见。