教师对幼儿应充满热情和爱心，言语、态度要和蔼、亲切，尊重幼儿人格，保护幼儿的自尊，不随便训斥、体罚幼儿。教师应允许幼儿犯错误，并给予幼儿改正的机会。同时教师要一视同仁，关心每一位幼儿的成长，做到不歧视不偏见。同时，教师还应利用集体活动的机会，帮助引导幼儿建立友好的同伴关系。
父母是孩子的第一任老师，在对待孩子的态度上要把握好爱的尺度，不要对幼儿提出过高或不切合实际的要求，减轻幼儿的心理压力。
2、提供幼儿情绪释放的机会
情绪释放是心理治疗的一种方法。当发现幼儿心理压抑时，应抓住最佳时机和幼儿交谈。父母应让幼儿懂得
，凡事不能憋在心里，应该说出来，心理才会舒服。在幼儿诉说过程中，父母可用应答、点头等方式表示赞同，并结合自身的感受与幼儿达成共鸣。幼儿在成人的引导下，把内心真实的感受诉说出来，内心的压力也就减轻了许多。
3、提高挫折承受力，培养积极的情绪
在现实生活中，挫折是不可避免的。挫折具有两重性，一方面使人失望、痛苦、沮丧，另一方面又能给人一教益。因此我们一方面要避免幼儿经受重大挫折，防止严重的心理创伤；另一方面要有意识的培养、锻炼幼儿的挫折承受力。成人可有意识的把幼儿置身于现实生活中，让他们通过亲身的感受，获得有益的知识和经验，从而提高应付挫折的能力。成人应有意识的设置各种能引起幼儿积极情绪体验与表现的情景，使幼儿不断地获得积极的情绪体验，这对幼儿心理强度的提高，对幼儿的身心健康将产生深远的影响。