课题20、谈礼貌
一、教材解读:
本文是一篇说理性的文章,告诉我们,礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。
二、教学目标:
1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过具体的语言文字的品读,懂得礼貌待人,使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐,社会更加美好。
4、教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌用语的习惯。
5、初步认识说理文章的结构方式,写作方法。
6、理解文中的古训、俗语,积累关于礼貌的名言警句,尝试自己写名言。
三、教学重难点:
1、通过具体的语言文字的品读,懂得礼貌待人,使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐,社会更加美好。
2、教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌用语的习惯。、
3、初步认识说理文章的结构方式,写作方法。
四、教学准备:多媒体课件
五、总课时:二课时
第一课时
一、教学内容:
初读课文
二、教学目标:
1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
三、教学过程:
一、揭示课题
1、板书:30、谈礼貌
2、学习“貌”,指名组词
3、指名说说常用的礼貌用语有哪些?
二、初读课文
1、自读课文,边读边圈出生字,借助拼音读准字音;
2、读通句子,读顺课文
三、检查自学情况
1、提醒学生注意:“嫌、盾、训、逊”是前鼻音;
“嗽”是平舌音
“校”课文中读“jiao”
2、说说下列词语意思
古训 矛盾 咳嗽 粗暴 纠纷
安慰 情操 修养 文雅
3、指名分段读课文
四、再读课文,整体感知
1、学生默读课文,想想课文讲了一个什么道理
2、学生交流
3、齐读课文
五、指导写字
1、指导
2、学生用钢笔描红生字