一、复习导入
1.出示生字,开火车认读。
2.朗读课文。
二、说带“把”字的词语。
(1)读例子。
(2)自己仿说,同桌互说,然后全班交流。
三、整体感知
1.听老师朗读课文。
2.学生自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。
3.检查生字词
(1)出示带有拼音的生字词
“浇、挑”是三拼音;“施”是翘舌音。
(2)去掉拼音第生字词
(3)交流识字方法
“翻、浇、挑”做动作;
“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;
“挑、肥”用形近字比较的方法等。
四、写字指导
1.读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。
(都是左右结构的字,每个字均为左窄右宽,“拉、把”都有提手旁)
2.练习给这几个字组词。
3.指导书写
给,右下方是个“扁口”,起笔在竖中线上。
种,左窄右宽,最后一笔是“悬针竖”。
吃,右边不要写成“气”。
4.师范写生字
5.生描红并练写,师巡视并相机指导。
6.展示、评议。
五、拓展升华
1.这时候,小灰兔听了小白兔的话后,他可能会怎么想的?
出示图和句式: 听了小白兔的话,小灰兔想
2.最后老师送给你们一句话,齐读:“幸福的生活哪里来,要靠劳动来创造!”
六、作业布置
1.有感情朗读课文。
2.有兴趣的小朋友可以自己试着种种自己喜欢的植物。