课题24、古诗两首
一、教材解读：
两首诗相映成趣，相得益彰。诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。两首诗同写六月的西湖景色，各具特色，各有风味。表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动的想象力和高超的遣词造句能力。
二、教学目标：
1、学习掌握本首诗中的生字“遮”，能正确流利有感情地朗读全诗，背诵古诗。
2、了解诗句的大致意思，能用自己的话说说诗句的意思。通过对诗句的赏析，感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。
三、教学重难点：
了解诗句的大致意思，能用自己的话说说诗句的意思。通过对诗句的赏析，感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。
四、教学准备：多媒体课件
五、总课时： 二课时
第一课时
一、教学内容：
六月二十七日望湖楼醉书
二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会写生字“遮”，理解“翻墨、别样红”等词语。
3、理解古诗的意思，能说出诗的大意。
4、通过感受、欣赏雨的大和急，体会夏日西湖的自然美；感知西湖夏日莲叶、荷花的壮美。
三、教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、夏天是一个美丽而又充满热情的季节，多少文人墨客都用诗词散文去歌咏它。你读过描写夏天的景色的古诗吗？
（交流。参考：
客中初夏（司马光）
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
初夏睡起（杨万里）
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
三衢道中（曾几）
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
四时田园杂兴 【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
2、今天我们一起来学习宋代诗人苏轼写的一首描写夏天景色的古诗：――《六月二十七日望湖楼醉书》。