第七单元 小篮球队——统计
教材分析:
本单元的主要内容是：求较复杂平均数的方法，一般复式统计表，复式分段统计表。
本单元是在学生学习了简单的统计土、单式统计表、单式分段统计表和简单平均数的基础上进行学习的。本单元继续学习“求较复杂平均数”的方法，同时比较系统地学习复式统计表，为进一步学习统计知识打基础。本单元选取篮球队队员的身高、纵跳等研究内容，为学习求较复杂的平均数和认识复式统计表提供现实的素材，有利于激发学生参与学习的积极性。在解决问题时，学生利用情感图中提供的数据，结合对平均数意义的理解，就可以探讨出求较复杂平均数的方法。复式分段统计部分，教材由“对红、蓝队纵跳高度分别统计——合并统计表——对两种数量同式分段统计”的过程，使数据分布规律清晰，为判断与预测提供方便，这样编排有利于引导学生参与知识形成过程，加深对知识的理解。
教学目标:
结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在具体统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计结果作出简单的判断和预测。在解决具体问题的情景中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。在探索知识的过程中，增强信心，提高自主学习的能力。
教学重难点：
教学重点：求较复杂平均数的方法和对两种数量同时进行统计的方法。
教学难点：
复式分段统计数据。
教学准备：
课件
课时安排：
小篮球队——统计（5课时）
信息窗1 2课时
信息窗2 2课时
我学会了吗 1课时
信息窗1
教学内容：
继续学习“求较复杂平均数”的方法，同时比较系统地学习复式统计表，为进一步学习统计知识打基础。
教学目的：
在具体的生活情景中，通过操作和思考进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观。进一步增强于他人交流的意识与能力，体验已经学过的统计知识即决问题的乐趣，树立学习数学的信心。